有理數的加減混合運算(一)教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 學生出現知識的遺忘，及時的復習、鞏固有利于后續(xù)知識的學習.第二環(huán)節(jié)：講授新課活動內容:看下面問題：(出示下圖是一條河流在枯水期的水位圖)． 此時小康橋面距水面的高度為多少米?你知道小穎和小明分別是怎么想的嗎？他們的結果為什么相同？活動目的：通過對這個問題的討論，學生將回顧有理數減法法則，并用以進行有關小數的運算． 活動的實際效果:通過對小康橋面距水面高度的求解進而對兩種算法的比較，學生將進一步體會“減法可以轉化為加法”．教師要引導學生從減法法則與實際問題兩個方面回答兩種算法的關系．第三環(huán)節(jié)：合作學習活動內容:議一議：一架飛機進行特技表演，飛行的高度變化由表格給出。對于題中的“高度變化”，你是怎么理解的？你能通過列式計算此時飛機的高度嗎？+(－)++(－)=++(－)=+(－)=1(千米) 還可以這樣計算：－+－=+－=－=1(千米)比較以上兩種算法，你發(fā)現了什么？活動目的：通過對身
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