【總結】......有理數(shù)加減混合運算測試題班級:姓名:一、有理數(shù)加法運算基礎題:1、(—)+2、(—6)+8+(—3)+123、+(—)++(—
2025-03-25 04:01
【總結】第二章有理數(shù)及其運算11.有理數(shù)的混合運算湖北省宜昌市第九中學褚艷娟(郵編:443000電話:15871664669)一、學生知識狀況分析學生在小學已經(jīng)學習了非負有理數(shù)的四則混合運算法則,運算順序,掌握了運算律的使用方法,已經(jīng)具備了計算的技能基礎,在本章前十一節(jié)的學習過程中,也已具有了進行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方各種運算的知識與技能基礎。在相關知識的學習過程
2025-04-17 02:51
【總結】第二章有理數(shù)及其運算11.有理數(shù)的混合運算一、學生知識狀況分析學生在小學已經(jīng)學習了非負有理數(shù)的四則混合運算法則,運算順序,掌握了運算律的使用方法,已經(jīng)具備了計算的技能基礎,在本章前十一節(jié)的學習過程中,也已具有了進行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方各種運算的知識與技能基礎。在相關知識的學習過程中,學生已經(jīng)歷了實驗、猜想、觀察、比較、分析、綜合、抽象概括等數(shù)學活動,積累了較為豐富的活動經(jīng)
2025-04-17 03:08
【總結】第一篇:有理數(shù)的加減混合運算教案 有理數(shù)的加減混合運算教案 本資料為woRD文檔,請點擊下載地址下載全文下載地址 2.7有理數(shù)的加減混合運算 教學目標: 知識與技能:初步會用有理數(shù)的加、減運...
2024-10-17 17:33
【總結】第一篇:有理數(shù)加減混合運算教案 一:教學目標 讓學生了解代數(shù)和的定義以機會進行加減混合運算。二:教學重點 將加減混合運算理解為加法的運算。三:教學難點 把省略加號與括號的形式按照有理數(shù)的加法進...
2024-10-17 17:38
【總結】有理數(shù)加減混合運算測試題班級:姓名:一、有理數(shù)加法運算基礎題:1、(—)+2、(—6)+8+(—3)+123、+(—)++(—)+4、5、6、二、
【總結】游戲規(guī)則(1)每人每次抽取4張卡片.如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的數(shù)字;如果抽到紅色卡片,那么減去卡片上的數(shù)字.有理數(shù)的加減混合運算,怎么算呢?首先:根據(jù)運算順序從左往右依次計算;其次:每兩個數(shù)間的運算根據(jù)加法或減法的法則進行計算。不要忘了,小學的運算
2024-12-08 07:16
【總結】第一篇:有理數(shù)加減混合運算教學設計 2.7有理數(shù)的加減混合運算教學目標:知識與技能:初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算,并會用運算律進行簡便計算。過程與方法:利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些...
2024-10-16 10:11
2024-11-24 13:36
【總結】......有理數(shù)的加減混合運算典型例題 例1 計算下列各式: (1)?; ?。?)?; (3)?; (4)?. 解:(1)原式 ?. ?。?)
2025-03-25 04:03
【總結】......有理數(shù)加減混合運算((含答案))【模擬試題】(答題時間:20分鐘)1.填空:(1)某人向東走5米,記作米,那么向西走10米,應記作__________米,也可以說成向東走__________
2025-06-23 16:47
【總結】有理數(shù)的加減混合運算教案教學目標(一)教學知識點靈活運用有理數(shù)運算法則進行加減混合運算.(二)能力訓練要求.,適當運用運算律簡化運算.(三)情感與價值觀要求利用游戲來訓練有理數(shù)的加減混合運算,以增加學習的趣味性.教學重點利用加法運算律簡化運算.教學難點利用加法運算律簡化運算教學方法分組討論法.教具準備學生每人準備白卡片、紅卡片各10
2025-04-17 02:45
【總結】學科:數(shù)學教學內(nèi)容:有理數(shù)的加減混合運算【學習目標】1.會把加減法統(tǒng)一成加法,寫出省略加號的和的形式,并能用兩種讀法讀出這個和.2.能正確地進行有理數(shù)的加減混合運算.【主體知識歸納】1.有理數(shù)加減法的混合運算,根據(jù)有理數(shù)減法法則,先把減法轉化成加法,從而把含加減法運算的式子轉化成幾個有理數(shù)和的形式,再按有理數(shù)的加法法則進行計算.2.加減混合運算的兩個關
2025-04-17 02:21
【總結】......課堂5分鐘檢測1、(-7)-(+5)+(-4)-(-10)2、-+-+103、12-(-18)-(-7)-154、-(-)-
【總結】第一篇:有理數(shù)混合運算的教學設計 《正弦定理》的教學設計 一個學生的學習好壞,不僅取決于他的智力水平,而且與其學習動機的水平關系很大。學習動機 一、學習需要分析 是直接推動、維持學生進行學習的...
2024-10-17 17:18