淺談小學(xué)問題學(xué)生情感教育(編輯修改稿)
2024-12-27 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前提，和諧、融洽、民主的師生關(guān)系能讓問題學(xué)生和老師積極互動，有利于老師深入了解問題學(xué)生，幫助問題學(xué)生進(jìn)步。問題學(xué)生其實更加渴望老師的關(guān)注和愛，所以營造一個溫馨的氛圍是打破老師與問題學(xué)生尷尬局面的第一步。問題學(xué)生對老師的評價、否 定、批評雖然表現(xiàn)的滿不在乎，但其實在內(nèi)心里卻非常渴望老師親人般的鼓勵和贊美。所以教師若能善意指出問題學(xué)生的缺點和錯誤并在其他方面給予肯定和鼓勵，便會使問題學(xué)生反思自己的問題并加以改正。 教育學(xué)生應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)之上。最好的教育方法不是語言的灌輸，而是應(yīng)以平等談話的方式。蘇格拉底在教育學(xué)生時也在努力創(chuàng)造 談話情景 .傳統(tǒng)的談話方式是老師坐著，學(xué)生站著，這常常給學(xué)生造成要受批評的錯覺。而一杯水、一張椅子的面對面談話，會讓問題學(xué)生感受到教師對他的尊重，這樣問題學(xué)生才會放下心理的戒備與老師真心交流。 。無論是學(xué)習(xí)還是活動，教師不緊要統(tǒng)籌全局還要照顧問題學(xué)生。 首先，在課堂提問環(huán)節(jié)上，教師可適當(dāng)選擇適合
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