爭吵教學設(shè)計4(編輯修改稿)
2024-12-27 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 匯報。 （ 4）、指讀 6— 8 自然段。 師：因為克萊諦的我在外邊等著你，老師講的課“我”一句都沒有聽進去，這一天可真漫長啊，簡直就是度日如年，在文中的 9 自然段有一個詞準確的表達了這種意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生）從“挨”字我們可以感受到什么？（生） 師： 是啊，這里的“挨”字用的真好，那放學后兩個小伙伴之間又發(fā)生了怎樣的事 呢 ？快 讀 一讀 9— 13 自然段。 （ 1）、你 知道 了什么？ 從哪兒感受到的？ （生） （ 2）、出示 10— 13 自然段，指生讀，讀出 “我”和克萊諦的內(nèi)心感受。 師：作者抓住克萊諦的動作、神態(tài)、語言，把他的心理活動描寫得很 細膩 ，體現(xiàn)了他的個性特征。在今后的習作中我們也可以去嘗試 （ 3） 小組 分角色讀 對話。 （ 4） 師生 合作讀對話。（大屏出示對話：男生讀克萊諦的話，女生讀安利柯的話 ，師讀旁白 ） 師：克萊諦的
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1