【文章內容簡介】 創(chuàng)作魅力的最高表現(xiàn)。 以小組為單位 合作閱讀，探究人物的性格內涵，用教師給定的句式說話。 學生分析、思考重點語句的作用。 小組討論，合作閱讀，共同探討主人公的性格特點，是學習本文更深層的要求，讓學生在固定的句式中解讀文本，有利于學生有目的的思維。 抓住主要語句生發(fā)開來，對主人公有更深入的理解，核心性格正式本文傳奇色彩的一大原因。 11 教 學 內 容 及 問 題 情 境 學 生 活 動 設 計 意 圖 五、課堂練習 請同學們展開想象，把二凌目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。 學生練習。 挖掘本文背后的內容，豐富人物的形象，這就是創(chuàng)造閱讀，這就是 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 作 業(yè) 設 計 教師推薦閱讀孫犁的《荷花淀》，感受作品的詩意美。 請以《二十年后有相會》為題寫一篇文章。說明：假設二十年后大凌和二凌又與老頭子相會，他們相逢的情景會是怎樣？想象一下，寫一篇 600 子以上的記敘文。 板 書 設 計 情節(jié)美 — 傳奇色彩 環(huán)境美 — 詩情畫意 蘆花蕩：美 人物美 — “老魚鷹 ”：老當益壯、本領高強 （老頭子）大凌掛花：愛憎分明、自信駐足 正午懲敵：智勇雙全、樂觀豪邁 教 學 反 思 12 相 關 鏈 接 孫犁簡介 孫犁（ ） 現(xiàn)、當代小說家、散文家，被譽為 “白洋淀派 ”的創(chuàng)始人。原名孫樹勛，曾用筆名蕓夫，河北安平人。 1927 年開始文學創(chuàng)作。 1933 年畢業(yè)于保定育德中學，研究生。 1937 年參加工作，任安新縣同口鎮(zhèn) 小學教師， 1939 年后參加抗日工作，曾任河北抗戰(zhàn)學院教官，晉察通訊社、晉察冀邊區(qū)文聯(lián)、晉察冀日報社及華北聯(lián)合大學編輯、教師，延安魯迅藝術文學院教師，《平原雜志》編輯。 1942 年加入中國共產(chǎn)黨。 1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等短篇小說，以其清新的藝術風格引起了文藝界的注意。此外，還有長篇小說《風云初記》（三集），中篇小說《鐵木前傳》，文學評論集《文學短評》?！栋籽蟮砑o事》是作者最負盛名的一部小說和散文合集，其中的《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，成為 “荷花淀派 ”的主要代表作品。1949 年后歷任天津日報社副 刊科副科長、報社編委，中國作家協(xié)會天津分會主席，天津市文聯(lián)名譽主席，中國作協(xié)第一至三屆理事、作協(xié)顧問，中國作家協(xié)會第四屆顧問、第五屆名譽副主席，中國文聯(lián)榮譽委員。孫犁、趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的 “四大名旦 ”和 “四桿鐵筆 ”。他的小說被稱為 “詩體小說 ”。 12 歲在安國縣城上小學時，開始接觸五四新文學。魯迅和文學研究會對他有很大影響。他一直相信藝術為人生的主張。孫犁 14 歲考入保定育德中學。學習期間，開始閱讀社會科學、文藝理論著作和一些蘇聯(lián)文學作品，擴大了他的視野，并為后來的創(chuàng)作和評論奠定 了很好的基礎。高中畢業(yè)后無力升學，流浪北平，在圖書館讀書或在大學旁聽，曾用 “蕓夫 ”的筆名在《大公報》上發(fā)表文章。還先后在市政機關和小學當過職員。 1936 年暑假后，孫犁到河北安新縣的小學教書，在這里他對白洋淀一帶人民群眾的生活有了初步了解。 1937 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他主要在中國共產(chǎn)黨領導的冀中區(qū)從事革命文化工作，曾編印出版革命詩抄《海燕之歌》，在《紅星》雜志和《冀中導報》副刊上發(fā)表過《現(xiàn)實主義文學論》《魯迅論》等論文。 1938 年秋，在冀中區(qū)辦的抗戰(zhàn)學院任教， 1939 年春調阜平，在晉察冀通訊社 工作。此后，在晉察冀文聯(lián)、《晉察冀日報》、華北聯(lián)大做過編輯和教員，同時進行文學創(chuàng)作。 1941 年回冀中區(qū)參加編輯群眾性的大型報告文學集《冀中一日》，并寫成《區(qū)村和連隊的文學寫作課本》（后改名《寫作入門》《文藝學習》，多次重印）。 1944 年去延安，在魯迅藝術文學院工作和學習。在延安，他發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術風格引起了文藝界的注意。 1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，回冀中農(nóng)村從事寫作，直至解放。這一時期，他參加了土地改革工作，寫有《鐘》《碑》《囑咐》等短篇小說和一些散文。 中華人民共和 國成立后，孫犁在《天津日報》工作，同時繼續(xù)文學創(chuàng)作。長篇小說《風云初記》寫于 50 年代初，以滹沱河沿岸兩個村莊為背景，圍繞著高、吳、田、蔣四姓五家在抗戰(zhàn)初期的生活史，細致地勾勒了冀中平原各個社會階層的生活狀況和精神面貌，展現(xiàn)了七七事變后， 13 冀中人民在中國共產(chǎn)黨領導下組織人民武裝、建立抗日根據(jù)地的壯麗畫卷。作者用談笑從容的態(tài)度描摹抗日根據(jù)地的風云變幻，雖語多風趣而不落輕佻。中篇小說《鐵木前傳》寫成于 1956 年。小說通過鐵（匠）、木（匠）兩家十幾年間友誼的建立和破裂的過程，揭示了 50 年代初期北方農(nóng)村的生活風貌和農(nóng)業(yè) 合作化運動給予農(nóng)村社會的深刻影響。作品成功地塑造了小滿兒這個處在生活的十字路口，性格矛盾的人物形象，在讀者中間留下了深刻的印象。 1956 年以后，作者因病長期擱筆，但他以《天津日報》副刊《文藝周刊》為陣地，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少青年作家。這個時期，他還寫有散文集《津門小集》、論文集《文學短論》等。 孫犁解放前及解放初期的創(chuàng)作結集為《白洋淀紀事》（ 1958），是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng)作風格的一部小說與散文合集。它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領導下 進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫面，以明麗流暢的筆調，秀雅、雋永的風格和豐富的勞動者的鮮明形象，在讀者中間引起了強烈的反響。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學的一種風格流派的標幟，視為 “荷花淀派 ”的主要代表作。 孫犁一生筆耕不輟，是中國解放區(qū)文藝的代表性作家之一，他以其眾多經(jīng)典性的作品，描繪