【總結】第一篇:《蘆花蕩》教學設計9-教學教案 《蘆花蕩》教學設計[教學目標] 1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩;學會復述課文情節(jié); 2、細心揣摩景物描寫的妙處,提高自己的描寫能力; 3、懂得中國人...
2024-11-05 07:07
【總結】第一篇:《蘆花蕩》教學設計6-教學教案 教學重點 復述故事,把握課文內(nèi)容。探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用。教學內(nèi)容 《蘆花蕩》主要寫了一個老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭,一個老頭子撐著一只小船,...
2024-11-05 07:00
【總結】第一篇:蘆花蕩教案 《蘆花蕩》教學設計 【教學目標】 1.把握故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征,感受其傳奇色彩。 2.揣摩文中“老頭子”這一人物形象,學習本文景物描寫的方法。 3.學習老頭子和大菱、...
2024-11-09 12:12
【總結】正文:蘆花蕩優(yōu)秀教案 蘆花蕩優(yōu)秀教案 蘆花蕩優(yōu)秀教案1 教學目標: 1、復述故事情節(jié),感知老頭子的英雄性格。 2、學習運用各種描寫塑造人物性格的方法。 3、領悟文中景物描寫的妙處,提高描寫...
【總結】第一篇:《蘆花蕩》教學設計[最終版] 【創(chuàng)意說明】 學生是學習和發(fā)展的主體。本設計著眼學生的學習和發(fā)展,在尊重學生情感體驗的基礎上,充分激發(fā)學生的主動意識和探究欲望,由粗到精,由整體到局部,從故事...
2024-11-05 07:10
【總結】孫犁小說:以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。虛構的、源于生活高于生活。小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境??坍嬋宋锏姆椒ǎ盒は瘛⑿袆?、語言、心理描寫;側面描寫。小說的情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結局;序幕、尾聲。小說的環(huán)境:自然環(huán)境和社會環(huán)境。(交代背景,襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。)文學
2024-11-10 01:42
【總結】第一篇:蘆花蕩教學設計 《蘆花蕩》教學設計 作者:孫犁 教學目的: 1、認識并掌握本文的生字新詞。 2、把握故事情節(jié),體味這個英雄故事的傳奇色彩。 3、賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握...
【總結】第一篇:《蘆花蕩》教學設計3-教學教案 教學目標: 1、識記字詞,感知人物形象。 2、展開想象,體驗人物心理。 3、體味景物描寫的作用,提高描寫的能力。 4、認識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的...
2024-11-05 06:54
【總結】第一篇:《蘆花蕩》教學設計1-教學教案 課時分配:兩課時 教學目標:;;。 預習提綱:通讀課文,課前查工具書掃清字詞障礙;思考課后練習,寫出發(fā)言提綱。教學過程: 教學內(nèi)容及步驟: 導入:同學...
2024-11-05 06:52
【總結】蘆花蕩【知識目標】1.了解有關作家、作品的文學常識。2.理清記敘的要素,把握故事情節(jié)。了解小說的特征。3.學習文學作品中的語言、肖像、動作、心理刻畫人物性格、塑造人物形象。揣摩雅致雋永的環(huán)境描寫的妙處,品味課文的語言。4.感知文中景隨情移的寫作手法,體驗孫犁小說的風格?!灸芰δ繕恕?.緊扣小說特點,從情節(jié)、環(huán)境、人物三方面引導學生分析課
2024-11-24 18:09
【總結】第一篇:初二語文《蘆花蕩》教學設計 悅考網(wǎng) 《蘆花蕩》教學設計 設計簡說: 本文編排在人教版課標教材八(上)第一單元,這是一個以“戰(zhàn)爭”為主題的單元。本單元重在指導學生根據(jù)記敘的要素把握文章的...
2024-11-09 01:29
【總結】課題:蘆花蕩葉縣葉邑鎮(zhèn)一中樊書娜教學目標:1、理清文章脈絡,概括文章主要內(nèi)容2、賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握其英雄性格3、揣摩文中景物描寫的句子,并分析其作用教學重點:賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握其英雄性格教學難點:揣摩文中景物描寫的句子,并分析其作用學情分析:本課的教學對象為
2024-11-24 14:18
【總結】1《蘆花蕩》練習題一、基礎訓練1.下列加粗的字注意完全正確的一項是()A.葦塘(wěi)白洋淀(diàn)船艙(cāng)吆喝(yāo)B.舀水(yāo)寒噤(jìn)仄歪(zé)颯颯(sá)C.蓮
2024-11-22 03:50
【總結】7學科語文
2024-11-20 23:46
【總結】第一篇:八上語文《蘆花蕩》教學設計 八上語文《蘆花蕩》教學設計 教學目標: 1、學習文學作品中運用語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象的方法。 2、學習分析文學作品...
2024-11-09 00:55