【摘要】第一篇:rj810102《蘆花蕩》教學設計 《蘆花蕩》教學設計 【教學目標】 1.把握故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征,感受其傳奇色彩。 2.揣摩文中“老頭子”這一人物形象,學習本文景物描寫的方法。 ...
2025-10-27 06:14
【摘要】第一篇:蘆花蕩教學設計 《蘆花蕩》是現(xiàn)代小說家、散文家孫犁寫的一篇富有傳奇色彩的小說。下面是小編收集整理的蘆花蕩教學設計,歡迎閱讀參考! 教學目標: 1、感知老頭子的英雄性格; 2、體味這個英...
2025-10-31 12:12
【摘要】第一篇:蘆花蕩教學設計(最終版) 《蘆花蕩》教學設計 一、課堂導入。 今天這節(jié)課我們學習孫犁的《蘆花蕩》,這是一篇小說。 二、作者簡介。 孫犁(1913年~2002年),現(xiàn)代小說家、散文家。...
【摘要】第一篇:2蘆花蕩教案 蘆花蕩教案 孫犁 教學目標: 一、感受“老頭子”的愛國之情和老當益壯的氣概。 二、體會孫犁小說詩情畫意的語言美。 ★ 三、掌握小說塑造人物形象的方法。 四、了解小...
2025-10-27 06:23
【摘要】正文:《蘆花蕩》讀后感 《蘆花蕩》讀后感 《蘆花蕩》讀后感1 一個將近花甲之年的老人,時常穿著一條藍色的破短褲,拿著竹篙,站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的...
2025-10-27 07:10
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》教案 《蘆花蕩——孫犁》教案 初中部冀蘭芳 [教學目標]: 知識能力目標: 1、積累詞語 2、了解作者及故事發(fā)生的背景。 3、把握故事的情節(jié),人物及環(huán)境特征,感受其傳奇...
2025-10-27 06:54
【摘要】蘆花蕩孫犁美麗的白洋淀,水光天色,四季競秀,疊疊荷塘,莽莽蘆蕩。春光降臨,蘆芽競出,滿淀碧翠;每到盛夏,荷綠花紅,岸柳如煙,時逢金秋,蘆花飛絮,稻谷飄香;隆冬季節(jié),堅冰似玉,坦蕩無垠?;ㄩ_時節(jié),鵝絨絨的蘆花,搔首弄姿,扭捏作態(tài),掀起層層絮潮,引來隊隊鷺鷥,雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中,充滿了生氣,撞擊出詩的韻律,叩擊著人們的
2025-02-21 15:42
【摘要】第一篇:蘆花蕩公開課教學詳案 《蘆花蕩》第二課時教學設計 一、課題:《蘆花蕩》 二、時間:2006年12月4日 三、執(zhí)行人: 四、教學目標: 1、學習文學作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描...
【摘要】第一篇:2、蘆花蕩教案 2、教學目標 蘆花蕩 孫犁 1、掌握故事情節(jié),感受傳奇人物的形象。 2、理解并體會文章景物描寫的作用。 3、了解小說的特點。 教學重點和難點 1、分析人物形象。...
2025-10-27 05:59
【摘要】 蘆花蕩教學設計(精選多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇:蘆花蕩教學設計第二篇:蘆花蕩教學設計第三篇:蘆花蕩教學設計第四篇:rj810102《蘆花蕩》教學設計第五篇:...
2025-01-17 05:04
【摘要】第一篇:蘆花蕩教案以及反思 教學目標: 、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。 。 。 教學重點: 。 。 教學難點: 對老英雄性格核心的理解。 教學課時:3課...
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》教案012 《蘆花蕩》教案6第一課時 自主預習補充資料1.孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。原名孫樹勛,河北省安平縣人。1913年4月6日出生。1937年冬投身革命,主要從事革命文化工作...
2025-10-27 07:06
【摘要】第一篇:蘆花蕩課內(nèi)閱讀答案 閱讀下面選文,然后回答問題。 夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜,葦塘里才有水鳥飛動和唱歌...
2025-11-06 06:15
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》讀后感 《蘆花蕩》讀后感 這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物,而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要:運送食物、接送干部和傷病員到村里,全靠這只破舊...
2025-10-27 07:07
【摘要】 第1頁共2頁 《蘆花蕩》讀后感 在戰(zhàn)爭年代,不管是男女還是老少,都在巧妙地與敵人作斗 爭。這位不知名的老人,就是沒用一刀一槍,讓一群日本鬼子蹬 腿就去了西天。他自信。悠閑地撐著船,在夜晚給...
2025-09-09 06:43