教科版科學(xué)三上水和食用油的比較教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-26 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科學(xué)的探究習(xí)慣，以達(dá)到 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效率。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。 致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 授人以魚，不如授人以漁 。在小學(xué)科學(xué)課堂上，培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方法。正是因?yàn)榻逃龑＜业牧⒆阌趯W(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，才提出了高效課堂的教學(xué)目標(biāo)是通過“三維目標(biāo)”的落實(shí)，致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括 良好的觀察 習(xí)慣， 主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 善于開發(fā)利用科學(xué)資源的習(xí)慣 。 在第一個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生在初步觀察的過程中，要注重觀察的客觀性。必須養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在培養(yǎng)學(xué)生 注重客觀性之前，教師必須明確，課堂上以學(xué)生生成的內(nèi)容為立足點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)引，而不是將學(xué)生朝著知識(shí)點(diǎn)生拉硬拽。學(xué)生在敘述油的特點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)說到粘手，這時(shí)只需要規(guī)范他的語言，牽引到黏手上。對(duì)于油的透明，將圖案放在油杯杯底，以此用事實(shí)來說明透明的特點(diǎn)，由于有些油會(huì)略顯渾濁，學(xué)生也會(huì)提到有點(diǎn)透明這種說法，這都是非?？陀^的描述，沒有必要去糾正。其次通過看、聞、摸等感官，讓學(xué)生注重知識(shí)的關(guān)聯(lián)，比如由“看”這個(gè)動(dòng)作可以聯(lián)想到“聞”“摸”“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1