教科版科學三上比較水的多少參考教案(編輯修改稿)
2026-01-07 12:40 本頁面
【文章內容簡介】 現(xiàn)結果差異較大或不同，引導學生思考其中的原因 ） 二、比較水多多少 ：現(xiàn)在我們已知 2 號瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少，知道嗎？有什么辦法可以知道？ 預設 1：生可能會直接說用有刻度的杯子，師需追問：杯子上的刻度有什么用？假如沒有有刻度的杯子，該怎么辦？ 預設 2：生可能一時想不出用什么辦法，師可直接出示小杯子、瓶蓋等材料提示、引導，交流這些材料可怎么用。 預設 3（可接預設 2）：生知道借助一些更小的容器幫助測量，師可追
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