教科版科學(xué)三上水和食用油的比較教學(xué)反思(留存版)
【正文】 氣”單元共 7 課。在小學(xué)科學(xué)課堂上，培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方法。 活動(dòng)中要提醒學(xué)生手、腦、眼、鼻、耳多種器官的并用，要及時(shí)捕捉事物的細(xì)微變化，善于分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從直觀形象中抽象出事物的本質(zhì)。 在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)高效課堂的過(guò)程中，將高效課堂的要點(diǎn)內(nèi)化到常規(guī)課堂中，這是一個(gè)需要持之以恒的過(guò)程，只有不斷的學(xué)習(xí)、反思、升華，才能讓課堂更加精彩。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，紙上透亮的圓點(diǎn)是油，而不透明的快干的是水。直接利用看、聞、摸等感官，觀察與比較 水和食用油 ，引入生活中品嘗食用油的經(jīng)驗(yàn)（科學(xué)實(shí)驗(yàn)中不采用嘗的方法，故而只引入生活經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全），完 成初步觀察。學(xué)生們已在生活中積累了大量有關(guān)水和空氣的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，比如水的作用，水的顏色、觸感等，這些知識(shí)是從生活經(jīng)驗(yàn)中得到的，是富有趣味的，同時(shí)也是零散的。 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周圍的物體有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于操作但動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)。在培養(yǎng)學(xué)生 注重客觀性之前，教師必須明確，課堂上以學(xué)生生成的內(nèi)容為立足點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)引，而不是將學(xué)生朝著知識(shí)點(diǎn)生拉硬拽。注重 對(duì)抗質(zhì)疑，比如個(gè)別同學(xué)在水和食用油滲透進(jìn)入報(bào)紙的速
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