粵教版必修四善良教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-26 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （學(xué)生）對(duì)善良的思考。很多人生觀、價(jià)值觀的普遍性內(nèi)容，我們不是沒(méi)有價(jià)值，缺乏的是主體對(duì)這些問(wèn)題的思考，因此，我認(rèn)為文學(xué)教育的意義正在于此。如果從這樣的角度設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我想既符合文章 實(shí)際，也符合學(xué)生的生活實(shí)際，因而也更具有現(xiàn)實(shí)意義。因此，我將第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定為：引發(fā)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)善良進(jìn)行思考。只要學(xué)生讀完這個(gè)作品之后，對(duì)善良進(jìn)行比較深入的思考，進(jìn)而形成比較獨(dú)立的看法，我想就達(dá)到了思想教育的目的了，作為一個(gè)高一的學(xué)生，已經(jīng)有足夠的道德修養(yǎng)分辨一般意義上的善惡，我想無(wú)須擔(dān)心他們會(huì)走向異端，他們所要做的是就是思考，以及思考后的行動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，課堂上的思考永遠(yuǎn)比課堂上的結(jié)論重要，沒(méi)有答案的課堂并非一概壞事，反而會(huì)更具精神張力和篩選空間，這也許就是作品的“立人”意義。 綜合來(lái)看，本課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： （ 1）正確理解作者對(duì)善良的看法。 （ 2）欣賞文中的精彩語(yǔ)句。 （ 3）引發(fā)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)善良進(jìn)行思考。 三、關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程也就是師生共同參與的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)決定功能，因此過(guò)程的設(shè)計(jì)，直接影響到學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。在確立本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？怎樣學(xué)習(xí)才能積極歡樂(lè)高質(zhì)高效呢？這其實(shí)是課堂教學(xué)的另一個(gè)重要問(wèn)題。 像《善良》這樣具有很大討論空間（內(nèi)容、語(yǔ)言、思考等方面）的文章，我打算采用對(duì)話教學(xué)的方式進(jìn)行，在對(duì)話中提出問(wèn)題，在對(duì)話中領(lǐng)會(huì)文章，在 對(duì)話中激發(fā)思考，在對(duì)話中產(chǎn)生疑問(wèn)，在對(duì)話中研究問(wèn)題。 根據(jù)這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，本課的學(xué)習(xí)涉及到的內(nèi)容主要就是思路、觀點(diǎn)、語(yǔ)言和討論四大內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程大體上可以分為閱讀 —— 感受 —— 理解
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