【總結(jié)】《窗》課堂實(shí)錄潮陽黃圖盛中學(xué)林賢珠[教學(xué)目標(biāo)]1、體會文中重要語句的豐富含意,理解作者在文中所闡發(fā)的獨(dú)到見解;2、學(xué)習(xí)體會語句含意和品味語句表現(xiàn)力的方法;3、領(lǐng)悟鑒賞議論性散文的方法。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]1、體會文中重要語句的豐富含意,理解作者在文中所闡發(fā)的獨(dú)到見解;2、學(xué)習(xí)體會語句含意和品味語句表現(xiàn)力的方法。
2024-12-09 05:20
【總結(jié)】《菱角的喜劇》課堂實(shí)錄東莞中學(xué)楊端課題菱角的喜?。ǜ咧械诙缘谌龁卧?0課)教學(xué)目標(biāo)包含知識、技能、價值觀、情感、態(tài)度、過程、方法等方面;教師根據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點(diǎn)制定。1、學(xué)習(xí)本文由日常生活寫起、悟出哲理,并展開想象,廣征博引,來進(jìn)一步說明這一道理的寫作方法。2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文作
2024-12-09 05:21
【總結(jié)】《留取丹心照汗青》(粵教版)實(shí)錄師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了傳記單元的三篇基本閱讀課文,今天來學(xué)習(xí)擴(kuò)展閱讀課文《留取丹心照汗青》。這次,我們要做一點(diǎn)深入的研討。請思考:文中哪些句段讓你感受最深?最能體現(xiàn)作者獨(dú)到的眼光和深刻的見解的評說句有哪些?找出這些句子,并討論其含義、作用、內(nèi)容和技巧等。先在四人小組討論交流5分鐘。(教師巡視,四人小組討論交流后繼續(xù)全班交流)
2024-12-05 11:19
【總結(jié)】在敘述這節(jié)課之前,我首先要說的是這是一節(jié)不太成功的課。原因在于雖然達(dá)到了基本目標(biāo),但是讀得不夠深入,太表面化了一點(diǎn)。下面我們還是先看實(shí)錄,然后我再來評述一下?!具^程實(shí)錄】師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《談讀書》。作者是英國的哲學(xué)家、作家培根,在《名人談讀書》一書中,本篇占有較重要的地位。讓我們先把文章整齊地朗讀一遍。(生齊讀
2024-12-08 13:01
【總結(jié)】甘地被刺》教學(xué)思路及課堂實(shí)錄深圳新安中學(xué)余文浩2020、4、6教學(xué)目標(biāo):1、了解新聞的一般知識,特別是導(dǎo)語、主體、結(jié)構(gòu)等;2、了解新聞?wù)Z言的特點(diǎn),感受新聞?wù)Z言;教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)、品讀、探究課時:一課時教學(xué)過程:導(dǎo)入:同學(xué)們,今
2024-11-23 00:58
【總結(jié)】那天上《永遇樂·京口北固亭懷古》,讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點(diǎn)是什么,為什么有這個特點(diǎn)。不料半路斜伸一個意外的見解,像斜逸枝頭一朵未開的花。生:特點(diǎn)是歷史人物多,歷史典故多。師:各個典故用意是什么?生:上片。孫權(quán)當(dāng)年建京口,并一度定都于此。南朝宋武帝劉裕則生在鎮(zhèn)江。孫權(quán)能稱雄一方,劉裕則曾經(jīng)北伐收復(fù)洛陽、長安。這些都更激勵
2024-12-08 21:40
【總結(jié)】《石鐘山記》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(師出示教學(xué)目標(biāo):①倒裝句式;②學(xué)習(xí)蘇軾大膽質(zhì)疑、重視實(shí)踐的做法。學(xué)生朗讀課文后提出質(zhì)疑)生:文章一開始講“《水經(jīng)》云:‘彭蠡之口有石鐘山”’。為什么作者不直接講出來,而要引用《水經(jīng)》中的話?我覺得這樣寫是多余的。師:這到底是不是多余的呢?大家討論一下。生:這里不是多余的,因?yàn)獒B道元
2024-12-05 05:46
【總結(jié)】《敬畏自然》教學(xué)片段海南省??谑泻D蠈?shí)驗(yàn)中學(xué)陳萃【探究問題,層層深入】師:這篇課文作者從人與自然的關(guān)系入手,重點(diǎn)談了人類如何對待自然的問題。圍繞這一中心議題,我們下面主要探討:作者認(rèn)為人類對待自然的正確態(tài)度應(yīng)是什么?為什么要用這種態(tài)度?怎樣才能做到這一點(diǎn)?(學(xué)生自讀批注,小組合作探究,領(lǐng)悟
2024-11-19 23:02
【總結(jié)】《我的回顧》教案華南師范大學(xué)羅一【教學(xué)目的】1、了解作者的生平和貢獻(xiàn),掌握重點(diǎn)詞語。2、理清行文思路,把握作者的基本觀點(diǎn),體味本文準(zhǔn)確,富有邏輯的語言。3、學(xué)習(xí)愛因斯坦的科學(xué)精神,探究其成功的秘訣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、理清行文思路,把握作者的基本觀點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。
2024-11-19 21:57
【總結(jié)】師:在中國有一位叫徐悲鴻的畫家,他最喜歡畫的是什么?(生:馬?。Γ邱R,那我們欣賞一下畫家筆下的馬(多媒體出示兩幅徐悲鴻的作品)。其實(shí),馬不僅是畫家表現(xiàn)的對象,在詩人的筆下也經(jīng)常出現(xiàn)馬的影子。王昌齡有師云:“但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山”;陸游也有“雪上急追奔馬跡,官軍夜半入遼陽”的佳句;辛棄疾詞曰:“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”;戚繼光則是“一年三百六十日,都是
2024-12-05 00:40
【總結(jié)】甘地被刺教學(xué)實(shí)錄(粵教版必修五)教學(xué)時數(shù):一課時學(xué)習(xí)方法:感知課文,比較閱讀、合作探究課前預(yù)習(xí)1利用自習(xí)課時間要求同學(xué)們閱讀課文《甘地被刺》P51頁2利用自習(xí)課時間要求同學(xué)們閱讀《真實(shí)快速地報道生活》P57-60頁教學(xué)過程實(shí)錄(一)導(dǎo)入新課師:每個同學(xué)手中都有一份報紙,請大家找
2024-11-19 11:29
【總結(jié)】比較·探究揀麥穗教學(xué)目標(biāo):(一)把握作品的細(xì)節(jié)描寫,體會其語言魅力。(二)學(xué)習(xí)本文生動傳神的語言,純凈樸素的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。(三)仔細(xì)感悟貫穿全文的純樸的人性之美。(四)體會文中作者蘊(yùn)涵的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、把握作品的細(xì)節(jié)描寫,體會其語言魅力,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。2、通過揣
2024-12-08 08:08
【總結(jié)】《霞》的說課設(shè)計一、說教材《霞》是廣東版高級中學(xué)教課書第一冊第3單元的第10課《散文兩篇》其中的第一篇。本單元的這些散文,都來自作者的親身經(jīng)歷,抒寫了他們對自然與人生的感悟。而這些觸動作者的,都是一些生活中常見的景致與事件,它們被作者捕捉到,而且深深地印在心里,觸發(fā)了他們的情感律動,喚起了他們深藏于心中的各種印象,流于筆端,形諸文字,莫不印下了
【總結(jié)】華羅庚顧邁南作者?顧邁南,新華社記者,著有大量科學(xué)家傳記作品,如《中國當(dāng)代科學(xué)家的奮斗之路》、《華羅庚傳》、《丁肇中:故國情深》、《李政道》等。華羅庚簡介?華羅庚,中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家.1910年11月12日生于江蘇省金壇縣,1985年6月12日在日本東京逝世。詞語:
2024-11-17 20:15
【總結(jié)】《離騷》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者:劉建松上虞豐惠中學(xué)高二(9)理科班時間:9月15日上午第三節(jié)記錄:方玉君作者郵箱:受高二年段各位語文美美的鄭重委托,要求小劉為她們現(xiàn)場獻(xiàn)藝,表演節(jié)目為屈原的《離騷》,小劉明了這是一件具有光榮挑戰(zhàn)性的任務(wù),雖是愉快的答應(yīng),但又有點(diǎn)后怕,但箭在弦上,不得不發(fā),還好有一個下午準(zhǔn)備,心中沒底。