蘇教版科學三下把固體放到水里優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-26 00:52 本頁面
【文章內容簡介】 學生進行猜測、分類活動、教師巡視小組情況。 匯報猜測結果 提問：大家預測的結果不一樣，怎么辦？我們怎樣才能準確知道物體放入水中會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？僅僅憑我們的直觀感覺和猜測是不夠的，科學是講究準確的，要真正獲取答案是不能僅靠猜測和估計的，那就要我們用實驗來證明。 【 設計意圖： 猜測環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“做中學”理念，激發(fā)學生探究欲望，充分了解學生的前概念，為后續(xù)教學做必要鋪墊?！? 先讓學生在實驗前說一說做該實驗應注意什么，再 以小組為單位進行驗證。 課件出示實驗要求： ① 輕拿輕放，小組長操作，其他同學注意觀察。 ② 記錄員做好記錄。 ③ 不要將水撒在桌面上。 ④ 實驗結束后收好實驗材料。 學生分組實驗，教師巡視指導。 學生匯報實驗結果哪些沉？哪些?。? 通過以上實驗你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（生：固體在水里有的沉、有的?。? 我們的猜測和實驗結果一致嗎？你猜對幾個？ 你最想說的一句話是什 么？ 物體的沉浮與物體的什么有關系嗎？（生：材料 本身 ） 【 設計意圖： 學生在實驗過程中會觀察到許多與猜測不一樣的現(xiàn)象和一些意想不到的新發(fā)現(xiàn)，這些會引起學生的思考，引發(fā)與原有認知的沖突。 】 活動二：探究固體在水里的溶解現(xiàn)象。 提問：是不是所有的固體放入水里都能沉和浮，還有沒有其他現(xiàn)象呢？猜一猜。 師：我們將 高錳酸鉀 和沙子分別放入水里，攪拌幾下看看有什么現(xiàn)象？ 課件出示實驗要求： ① 將高錳酸鉀放入水中，然后靜靜地觀察，不要搖動杯中的水 . ② 2 分鐘后，用玻璃棒在水中輕輕地攪拌一下，觀察又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 ③ 動作要輕，不要碰壞燒杯！ 學生以小組為單位進行實驗操作，操作完后 交流觀察結果。 師 小結 ： 像高錳酸鉀 均勻的分散在水里，不見了的這種現(xiàn) 象，知道科學家怎么稱呼嗎？ （溶解） 沙子在水里分散，但過一段時間又沉下去了，這種現(xiàn)象叫做不溶解。 通過這個實驗你發(fā)現(xiàn)固體在水中會發(fā)生
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