蘇教版語文七上濟南的冬天word閱讀學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-26 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下問題，形成組內(nèi)解讀成果，再抽組進行班級展示和抽組開展評價，教師必須發(fā)表自己的看法，學(xué)生有權(quán)質(zhì)疑教師。 1．分小組按“小組合作學(xué)習(xí)五步法”探究下列問題后，自由展示結(jié)果，其他組自由矯正評價，教師作隨機的矯正評價并評選出最具有閱讀潛能的學(xué)習(xí)小組（員）。 閱讀下文，回答問題。 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的 花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （ 1）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進行烘托，這些景物是： （ 2）文中是怎樣化靜為動的呢？ (3)比較原句與改句，看表達效果有什么不同，并用學(xué)過的目標(biāo)鏈接中的相關(guān)知識做出回答。 原句：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 改句：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。 參考答案： （ 1）矮松 山尖 草色 陽光 （ 2）化靜為動的主要技巧是運用了比喻、擬人的手法。 （ 3）原句把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態(tài)可掬，粉色羞容以微 黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目。比擬把本來沒有生命的、靜止的東西寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。而改句則少了那份美感。 。在小組中評選出最有影響力的作品進行班級展示，其他小組自由評價，評選出最具創(chuàng)新能力的小組或個人。 仿照老舍先生的寫法寫一段描寫我們校園景色的文字。注意觀察，充分展開聯(lián)想與想像，抓住景物特征，模仿課文力求做到情景交融。
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