新人教版選修在橋邊教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 22:37 本頁面
【文章內容簡介】 表現(xiàn)著對美好事物的維護、堅守 ,表現(xiàn)著一種精神追求。 “新橋”這一意象象征？（是德國戰(zhàn)后重建的代表 ，戰(zhàn)后人們偏重的是物質的建設而忽視了精神關懷。對新的橋所通過人員、車輛的種種統(tǒng)計、計算，代表了一種十分不可靠、近乎癡妄和盲目的樂觀） （小結） 主題：表面的看是愛情，表現(xiàn)愛情對于一個處境堪憂的小人物具有如何強大的精神力量，而深層則是對德國戰(zhàn)后重建中偏重物質而缺乏精神關懷這一問題、以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考。同時更是一種不重視精神的時代氛圍中保持個人精神追求的象征。 四、齊讀課文，感受情節(jié)的“搖擺”。 “沒有沖突沒有戲劇”戲劇要求有高度集中的矛盾沖突，雖然小說對“戲劇性”的要求沒有戲 劇高，但戲劇性往往也是使小說特別出彩的因素，本文有哪些沖突？（“我”對姑娘的暗戀與記數(shù)工作之間）請畫出情節(jié)發(fā)展有曲線圖。 基本現(xiàn)狀（背景）“我”暗戀過橋姑娘 —— 主任統(tǒng)計員檢查工作 —— 巧妙應付 —— 交上鴻運，被調去數(shù)馬車 本文哪些構思最吸引人？哪些構思最合理？ 四、作業(yè) 以“太陽高懸，卻下起了大雨。阿三正在打獵，一只兔子從他面前跑過”為開頭，寫一個800 字的情
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