新人教版選修漸教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-13 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然不容易覺(jué)察，但我們依然看得到它的移動(dòng)，這是有形的“漸”。可是，時(shí)鐘代表的 是它背后的什么？ ﹝生﹞ 時(shí)間。 ﹝師﹞ 時(shí)間的“漸”變我們能不能看到？ ﹝生﹞ 不能。 ﹝師﹞ 那么，相對(duì)于有形的“漸”，這種“漸”是?? ﹝生﹞ 無(wú)形的！ ﹝師﹞ 這樣，我們就認(rèn)識(shí)到，文章列舉的各種各樣的“漸”，有有形的，還有無(wú)形的；我們還可以認(rèn)識(shí)到，世間一切事物的常態(tài)，都是“漸”變。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就要在生活中學(xué)著去把握“漸”，而漸的本質(zhì)既然是?? ﹝生﹞ 時(shí)間！ ﹝師﹞ 那么，把握“漸”，換一個(gè)說(shuō)法，就是要?? ﹝生﹞ 把握時(shí)間！ ﹝師﹞ 對(duì)！通過(guò)把握時(shí)間來(lái)把握“漸”！ 可是，世間的一切都可以“漸”嗎？都可以變嗎？ 生思考，沉默片刻。 ﹝生﹞ （幾個(gè)聲音）不可以！ ﹝師﹞ 有什么不可以“漸”變？ ﹝生 A﹞ : 親情！ ﹝生 B﹞： 友情！ ﹝師﹞ 我們會(huì)慢慢長(zhǎng)大，我們的父母會(huì)慢慢變老，這都是有形的“漸”。可是，我們和父母之間感情是無(wú)形的啊，我們?cè)敢馑皾u”變嗎？ ﹝生﹞ 不愿意！ ﹝師﹞ 即使變了，也應(yīng)該越變?cè)綕?，越變?cè)胶冒 ? 可是，在生活中，我們看到的是不是都“漸”變“漸”好了呢？我們一起來(lái)品讀一下文章的倒數(shù)第二段。 師朗讀這一段的最后幾句。 ﹝師﹞ 在這一段里，從文中旅客搭車(chē)的那一幕，我們看到，畢竟還是有人在下車(chē)這件事上不跟隨眾人一起擠，這種人，作者說(shuō)他們是什么樣的人？ ﹝生﹞ 明達(dá)之人。 ﹝師﹞ 百年的壽命，大家覺(jué)得長(zhǎng)嗎？ ﹝生﹞ （笑）不長(zhǎng)。 ﹝師﹞ 可作者為什么說(shuō)，“然而在乘‘社會(huì)’或‘世界’的大火車(chē)的‘人生’的長(zhǎng)期的旅客中，就少有這樣的明達(dá)之人。所以我覺(jué)得百年的壽命，定得太長(zhǎng)。”？ 我們不妨來(lái)探討一下。 生思考，討論。 ﹝生 C﹞ 因?yàn)槎唐诘拿鬟_(dá)容易做到，要長(zhǎng)期做到就太難了。 ﹝師﹞ 是的。在一時(shí)一事上明達(dá)容
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