湘教版美術(shù)四上紙品樂陶陶說課稿之三(編輯修改稿)
2024-12-25 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入新課 —— 美的觸摸 良好的開端是成功的一半。為了迅速吸引學(xué)生的注意力，我設(shè)計了一個在購物時遇到疑惑，尋求學(xué)生幫助的情境。同時展示教師示范作品，每一小組派一名同學(xué)上來摸一摸、說一說，讓他們經(jīng)歷看、摸、想、說的過程，對作品的質(zhì)地 —— “紙”，有個初步的認識，并對手工制作的“美”有切身的體驗，從而激發(fā)興趣，自然順利導(dǎo)入新課：紙品樂陶陶。也為整節(jié)課的展開奠定了良好的開端。 （二）媒體介入，作品欣賞 —— 美的欣賞 導(dǎo)入新課之后，為了進一步提高學(xué)生興趣，激發(fā)熱情，運用多媒體，精選一組圖片，配以悠揚音 樂，學(xué)生仔細觀察，欣賞美的同時，感受到紙工制作美的魅力，更受到了沒的熏陶，為進一步的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供了“原動力”。 （三）觀察思考，合作探究 —— 美的發(fā)現(xiàn) 欣賞了美的作品后，我引導(dǎo)學(xué)生：這么多美麗的作品，你們想不想也創(chuàng)作一件呀？ 由此進入制作材料的準(zhǔn)備與制作方法的探究步驟。 在前面感性認識與欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小組內(nèi)討論：制作材料是什么；紙團和紙繩要怎么樣制作？然后請同學(xué)們動手嘗試搓紙繩、團紙團。并小組討論解決：在制作過程中，遇到了什么困難？怎樣解決？例如：紙團的大小怎樣才能基本一致 ?搓的紙繩怎樣才能不易松散 ? 教師巡回指導(dǎo)并點撥：要使紙團的大小搓繩
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