湘教版美術(shù)四上玻璃水彩教案說課稿反思(編輯修改稿)
2025-01-10 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來的，運(yùn)用什么工具，讓學(xué)生對玻璃水彩畫充滿好奇， 在想象添畫時(shí)，采用欣賞法，讓同學(xué)們欣賞畫家馮向杰的作品《春山》，知道添畫的要領(lǐng)：用筆要少，接著讓學(xué)生想象添畫。 在深入探究這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞觀察特殊技法的作品，感受特殊技法的奧秘，接著又 欣賞 畫家作品，感受玻璃水彩作品的美。 最后采用拓展欣賞法，欣賞兩個(gè)運(yùn)用特殊技法的大畫家的作品，讓學(xué)生感受創(chuàng)意的奇妙，從而鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)作，積極創(chuàng)新，運(yùn)用自己的奇思妙想，快樂美術(shù)也快樂自己的生活。 示范法： 教師示范 法 講解玻璃水彩的表現(xiàn)方法， 了解玻璃水彩的方法 步驟以及揭紙技巧和主要事項(xiàng)， 讓學(xué)生樹立信心，激發(fā)興趣。 在指導(dǎo)學(xué)生如何添畫時(shí)，教師也進(jìn)行示范，簡單幾筆，給畫面增添生機(jī)和活力， 學(xué)生從教師的示范中知道，添畫不需要多用筆，只需簡單勾勒。示范給學(xué)生指明了方向。 評價(jià)激勵(lì)法 ： 每次 練習(xí)中、作品完成后，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，另外對學(xué)生中存在的問題及時(shí)提出：如水分的把握、色彩的銜接等，讓學(xué)生不在重復(fù)自己的錯(cuò)誤。 說學(xué)法： 練習(xí)法 ： 本節(jié)課有兩次練習(xí)，一次是了解了 玻璃水彩的方法后學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生感受到作畫的快樂以及水彩碰撞的神奇、美麗。第二次練習(xí)是，學(xué)生嘗試運(yùn)用特 殊技法涂、灑、刮等方法感受特殊技法產(chǎn)生的不同效果。 合作探究法 ： 兩次作業(yè)都采用小組合作的方式，學(xué)生在合作中進(jìn)行分工，取長補(bǔ)短 ，作品的速度也快，另外也不會出現(xiàn)千篇一律的作品。 欣賞、聯(lián)想法 ：創(chuàng)作 完后都有添畫環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞后進(jìn)行聯(lián)想，讓自己的作品更富有內(nèi)涵，也激發(fā)了學(xué)生的想象力。 說教學(xué)過程 教學(xué)是圍繞 欣賞 揭題 、激發(fā)興趣 —— 合作探究、完成作品 —— 深入探究 、感受體驗(yàn) —— 欣賞感受、體驗(yàn)創(chuàng)作 —— 體驗(yàn)評價(jià) 、總結(jié)延伸 五 個(gè)環(huán)節(jié)來開展的。 一、 欣賞 揭題 、激發(fā)興趣。 孔子曰：“知之者，不如好知者”。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望來自他對所學(xué)知識的興趣，所以新課伊始， 老師出示范教師的幾幅玻璃水彩畫學(xué)生猜猜 這些畫 怎么畫出來的？用什么材料？教師拿出一系列繪 畫工具 玻璃板、水彩 、毛筆、宣紙、水等。激發(fā)學(xué)生的興趣， 吸引學(xué)生，利用“興趣”這位最好的老師把學(xué)生一路引下來。 對于四年級的學(xué)生來說，這些工具材料用于課堂都是非常新奇的， 能夠增強(qiáng)新奇感，激發(fā)學(xué)生的興趣， 達(dá)到事半功倍的效果。 ） 二、 合作探究、完成作品。 師生共同完成一幅玻璃水彩畫。 我請幾名坐在后面的小組長上臺和老師一起完成一幅玻璃 水彩畫？讓他們真切了解過程，用以指導(dǎo)小組的同學(xué)，如果看不見老師示范的，通過 CAI 演示解決。（ 教師邊演示邊 板書：畫色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）演示中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng) : 壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會產(chǎn)生不同效果 （兩邊同時(shí)揭起、邊邊揭、從一邊揭） ；補(bǔ)色：顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色。 —— （展示師 生互動 作品） （ 這一過程是讓學(xué)生在教師的 示范 表演中學(xué)到玻璃水彩作畫的基本步驟，在看的過程中要求學(xué)生眼到、心到，這其中也包含了一
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