湘教版美術(shù)四上玻璃水彩教案說課稿反思(編輯修改稿)
2025-01-10 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來的，運用什么工具，讓學生對玻璃水彩畫充滿好奇， 在想象添畫時，采用欣賞法，讓同學們欣賞畫家馮向杰的作品《春山》，知道添畫的要領(lǐng)：用筆要少，接著讓學生想象添畫。 在深入探究這個環(huán)節(jié)，讓學生欣賞觀察特殊技法的作品，感受特殊技法的奧秘，接著又 欣賞 畫家作品，感受玻璃水彩作品的美。 最后采用拓展欣賞法，欣賞兩個運用特殊技法的大畫家的作品，讓學生感受創(chuàng)意的奇妙，從而鼓勵同學們大膽創(chuàng)作，積極創(chuàng)新，運用自己的奇思妙想，快樂美術(shù)也快樂自己的生活。 示范法： 教師示范 法 講解玻璃水彩的表現(xiàn)方法， 了解玻璃水彩的方法 步驟以及揭紙技巧和主要事項， 讓學生樹立信心，激發(fā)興趣。 在指導學生如何添畫時，教師也進行示范，簡單幾筆，給畫面增添生機和活力， 學生從教師的示范中知道，添畫不需要多用筆，只需簡單勾勒。示范給學生指明了方向。 評價激勵法 ： 每次 練習中、作品完成后，及時進行評價，激勵學生大膽創(chuàng)作，另外對學生中存在的問題及時提出：如水分的把握、色彩的銜接等，讓學生不在重復(fù)自己的錯誤。 說學法： 練習法 ： 本節(jié)課有兩次練習，一次是了解了 玻璃水彩的方法后學生嘗試練習，學生感受到作畫的快樂以及水彩碰撞的神奇、美麗。第二次練習是，學生嘗試運用特 殊技法涂、灑、刮等方法感受特殊技法產(chǎn)生的不同效果。 合作探究法 ： 兩次作業(yè)都采用小組合作的方式，學生在合作中進行分工，取長補短 ，作品的速度也快，另外也不會出現(xiàn)千篇一律的作品。 欣賞、聯(lián)想法 ：創(chuàng)作 完后都有添畫環(huán)節(jié)，教師引導學生欣賞后進行聯(lián)想，讓自己的作品更富有內(nèi)涵，也激發(fā)了學生的想象力。 說教學過程 教學是圍繞 欣賞 揭題 、激發(fā)興趣 —— 合作探究、完成作品 —— 深入探究 、感受體驗 —— 欣賞感受、體驗創(chuàng)作 —— 體驗評價 、總結(jié)延伸 五 個環(huán)節(jié)來開展的。 一、 欣賞 揭題 、激發(fā)興趣。 孔子曰：“知之者，不如好知者”。實踐證明：學生學習的欲望來自他對所學知識的興趣，所以新課伊始， 老師出示范教師的幾幅玻璃水彩畫學生猜猜 這些畫 怎么畫出來的？用什么材料？教師拿出一系列繪 畫工具 玻璃板、水彩 、毛筆、宣紙、水等。激發(fā)學生的興趣， 吸引學生，利用“興趣”這位最好的老師把學生一路引下來。 對于四年級的學生來說，這些工具材料用于課堂都是非常新奇的， 能夠增強新奇感，激發(fā)學生的興趣， 達到事半功倍的效果。 ） 二、 合作探究、完成作品。 師生共同完成一幅玻璃水彩畫。 我請幾名坐在后面的小組長上臺和老師一起完成一幅玻璃 水彩畫？讓他們真切了解過程，用以指導小組的同學，如果看不見老師示范的，通過 CAI 演示解決。（ 教師邊演示邊 板書：畫色、點水、轉(zhuǎn)印、補色）演示中強調(diào)注意事項 : 壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會產(chǎn)生不同效果 （兩邊同時揭起、邊邊揭、從一邊揭） ；補色：顏色不夠時，需要補色。 —— （展示師 生互動 作品） （ 這一過程是讓學生在教師的 示范 表演中學到玻璃水彩作畫的基本步驟，在看的過程中要求學生眼到、心到，這其中也包含了一
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