湘教版美術四上玻璃水彩教案說課稿反思-在線瀏覽
2025-02-07 15:33本頁面
【正文】 在我們 進行一場比賽，要求： ① 看看那一組用的方法多？② 用這么多方法，看哪組產生效果多？ 小結：展示學生用特殊材料產生意想不到效果的作品，并說說用了哪些方法？ 小組合作添畫完成。 五 、 拓展欣賞 、總結延伸。與紙上水彩畫不同，它強調碰合效果的偶然性，只要有水 與色的侵潤、滲化、交融并能產生意想不到色彩肌理效果就行。 本節(jié)課的 教學目標： 情感態(tài)度目標：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂 。能運用不同材料制作出不同意味的水彩作品。 教學重點： 通過玻璃上畫水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。 水彩水分的掌握。 水彩水分的掌握。 說學情 學生以前沒有接觸過這種繪畫方法，所以學生在表現(xiàn)的時候會更大膽，更隨意。 說教學方法 欣賞法 我采用欣賞的方法，欣賞 教師的玻璃水彩畫導入，讓學生猜猜，這些 畫是怎么表現(xiàn)出來的，運用什么工具，讓學生對玻璃水彩畫充滿好奇， 在想象添畫時，采用欣賞法，讓同學們欣賞畫家馮向杰的作品《春山》，知道添畫的要領：用筆要少，接著讓學生想象添畫。 最后采用拓展欣賞法，欣賞兩個運用特殊技法的大畫家的作品，讓學生感受創(chuàng)意的奇妙，從而鼓勵同學們大膽創(chuàng)作，積極創(chuàng)新，運用自己的奇思妙想，快樂美術也快樂自己的生活。 在指導學生如何添畫時，教師也進行示范，簡單幾筆，給畫面增添生機和活力， 學生從教師的示范中知道，添畫不需要多用筆，只需簡單勾勒。 評價激勵法 ： 每次 練習中、作品完成后，及時進行評價，激勵學生大膽創(chuàng)作，另外對學生中存在的問題及時提出：如水分的把握、色彩的銜接等，讓學生不在重復自己的錯誤。第二次練習是，學生嘗試運用特 殊技法涂、灑、刮等方法感受特殊技法產生的不同效果。 欣賞、聯(lián)想法 ：創(chuàng)作 完后都有添畫環(huán)節(jié)，教師引導學生欣賞后進行聯(lián)想，讓自己的作品更富有內涵，也激發(fā)了學生的想象力。 一、 欣賞 揭題 、激發(fā)興趣。實踐證明：學生學習的欲望來自他對所學知識的興趣，所以新課伊始， 老師出示范教師的幾幅玻璃水彩畫學生猜猜 這些畫 怎么畫出來的？用什么材料？教師拿出一系列繪 畫工具 玻璃板、水彩 、毛筆、宣紙、水等。 對于四年級的學生來說，這些工具材料用于課堂都是非常新奇的， 能夠增強新奇感，激發(fā)學生的興趣， 達到事半功倍的效果。 師生共同完成一幅玻璃水彩畫。（ 教師邊演示邊 板書：畫色、點水、轉印、補色）演示中強調注意事項 : 壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會產生不同效果 （兩邊同時揭起、邊邊揭、從一邊揭） ；補色：顏色不夠時，需要補色。 ） 學生合作、嘗試體驗。通過自主探究，了解學生作畫中 的困惑，然后找問題，學生自己解決問題，充分發(fā)揮學生的主體作用。 啟發(fā)想象：這幅作品象什么？添加什么會使 畫面更生動、有趣？ 欣賞優(yōu)秀玻璃水彩作品。 師生共同欣賞《春山》 ， 提示： 這幅畫畫的什么內容?。? 它有點像我們見到的什么畫？近 處樹是如何表現(xiàn)的？上面添加了什么？（原來畫家用簡單幾筆勾畫出幾棵大樹）我們再看看遠處，樹叢
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1