湘教版美術(shù)四上教室一角表格教案(編輯修改稿)
2025-01-10 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩幅作品提出評價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 9．教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 課件出示制作步驟的文字，進(jìn)行小結(jié)。 出示一幅草圖，引導(dǎo)學(xué)生討論 課件出示范圖，讓學(xué)生評鑒 掌握技術(shù) 自主表現(xiàn) 10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。 課件出示作業(yè)要求 相互評價(jià)延伸拓展 11．學(xué)生自評、互評作業(yè)。 12．藝術(shù)作品欣賞。 課件出示工藝作品欣賞 體驗(yàn)感受厚 紙條的性能 1．出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受． 教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 預(yù)備厚薄紙條數(shù)張 教師預(yù)備以各種方法折制的紙條，用投影儀或幻燈呈現(xiàn)作品。 特點(diǎn) 嘗試探究紙 條成形方法 3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 作品賞析提供更多參考 5．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全 立體作品 ) 多幅原作欣賞 歸納制作步驟和方法 6．教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動、植物變形圖輔助講解 ) (3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品 4幅 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) 8，提出作 業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。 第 4 課時間告訴我 課目 第 4課時間告訴我 4年級上冊 活動一 執(zhí)教 楊衣韋 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 一、觀賞鐘 1．觀看迪士尼影片《 time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘 播放迪士尼影片《 tmie》 表給人的獨(dú)特感受。 2．學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比． 片段。 觀賞造型各異的鐘表． 借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。 二、了解鐘 三、設(shè)計(jì) 鐘 通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。 1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表 ?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3．通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 鐘表實(shí)物及圖片 ? 課件展示各種材料制作的 鐘表。 多媒體展示各種制作不夠 完美的鐘表。 四、創(chuàng)造鐘 2— 3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。 各種制作用材及用于游戲的習(xí)作。 五、評析鐘 開展 “ 我的紅星送給誰 ” 的評價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多 。 紅五角星 六、知識遷移 1．古代的人們是用什么方法記錄時間的 ? 2．欣賞歷史上最早的計(jì)時器 (日晷、沙漏等 )。通動畫展示： “ 日晷 ” —— 過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。 通過日光影的移動來記錄 時刻。 “ 沙石記時器 ” —— 通過沙子的下流量來 記錄時間。 一、游戲?qū)? 人 “ 報(bào)時 ” 小游戲： a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報(bào)時撥動指針，設(shè)置時間， (觀看課件．學(xué)生設(shè)置時間 ) b．請 學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生 _在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。 課件展示：一臺卡通收音機(jī)，它正在播出播音員的聲音： “ 滴、滴、滴，最后一響，北京時間 8點(diǎn)整，問學(xué)們，第一節(jié)課時間到了。準(zhǔn)備上課了。 ” “ 滴、滴、滴，最后一響 ??” 二、方法探索 A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。 1．師生互動： 教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上 (可在座位旁 )做動作表演這個時間自己在于什么。 2．觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論： a． 這三幅畫各畫了什么 ?這三幅畫有什么聯(lián)系 ? b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎 ?為什么這樣排 ? (按時間順序 ) 3．觀看課件： 找錯誤， (不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。 )并說說理由。 課件展示： 《我的一天》(打亂順序的三幅畫 ) “ 我 ” 背著書包去上學(xué)．我 ” 在打掃教室， “ 我 ” 在上課。 課件拖動排序。
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