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湘教版美術(shù)四上《教室一角》表格教案-文庫吧

2024-11-15 04:30 本頁面


【正文】 進(jìn)入大課程表。 2.將完成的課程表貼在教室一角,為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室,你們還有什么收獲呢 ? 集體創(chuàng)作成品 第 2 課花手帕 課目 第 2課花手帕 (一 ) 年級(jí) 4年級(jí) 上冊(cè) 執(zhí)教 何娟 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞感量 l教師出示浸染紙手帕作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,提問:它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同 ?它有何特點(diǎn) ? (圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤美 ) 2.揭示課題:今天,我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。 3.板書課題:花手帕 (一 )紙手帕 實(shí)物 方法指導(dǎo) 1.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問:通過觀察,你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎 ? (小結(jié)板書:折紙,染紙 ) 2.折法啟示: ① 教師提問:你能折出不同形狀來嗎 ? ② 學(xué)生嘗 試后,教師小結(jié):田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成,輻射狀、折扇形折疊視頻展示臺(tái) CAI呈現(xiàn)折法圖示 視頻展示臺(tái) 視頻展示臺(tái) 法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。 3.染法示范: ① 教師示范:點(diǎn)染、漫染紙張,展開形成紋樣。 ② 師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn): A.注意畫面色彩的控制,應(yīng)以一種顏色為主,色度要有深淺的變化。 B.染色時(shí)要注意時(shí)間的控制,浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染色的面積大,反之則少、染色的面積小。 4.教師示范打開作品,進(jìn)行展示。提示:紙吸水后十分脆弱,稍不小心就會(huì)揭 破,前功盡棄,可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干,再小心翼翼地展開 . 觀察分析 1.欣賞紙手帕作品 (優(yōu)劣對(duì)比 )。提問:你喜歡哪塊紙手帕 ? 為什么 ? 2.學(xué)生開書欣賞書中作品。 CAI呈現(xiàn)紙手帕作品 教材 自主表現(xiàn) I.學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕,將作業(yè)紙采用不同的方法折疊,然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染,制作 2. _4塊美麗奇特的紙手帕。 2.教師隨堂巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)注意,浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。 音樂 浮析交流 I.將學(xué)生作品張貼展示。 2.提問: ① 你最喜歡哪一塊 ?說說你的理由 ? ② 告訴大家你是怎么做的,怎么想的 ? 實(shí)物 嘗試表現(xiàn) 1.欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè),回顧基本制作方法和步驟。 2.導(dǎo)人新課,提問引導(dǎo)思考:制作紙手帕染前要先折。那么,制作布手帕在染前,你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理 ? 3.學(xué)生討論、嘗試。 4.揭示課題:今天,我們就仿效民間藝人的手法,制作扎染手帕。 5.板書課題:花手帕 (二 )布手帕 實(shí)物 方法指導(dǎo) 1.觀看短片,了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法,以及民間扎 染作品欣賞,畫面配講: ① 扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一,主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū),其制作方法是把布料用繩線捆扎后,再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去,這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案,因此叫扎染。 ② 在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前,人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成,至今在一些地方仍然保留著扎染作坊,如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。 ③ 扎染作品色彩樸實(shí)、自然、大方,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。 2.教師模擬民間扎染作坊師傅的身份,示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和 方法: ① 捆扎布料。 ② 浸染布料。 ③ 展開呈現(xiàn)。 錄像 CAI呈現(xiàn)扎染作坊背景. 視頻展示臺(tái): 觀察分析 1.將扎法圖示和染出的圖案兩兩對(duì)比欣賞,從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在:扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式,扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。 2.學(xué)生開書欣賞書中作品。 CAI呈現(xiàn) 教材 創(chuàng)作表現(xiàn) 1.學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。 2.教師隨堂巡視指導(dǎo)。 音樂 評(píng)析交流 1.將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 2. 提問: ① 你是如何做出扎染手帕的 ?有小竅門嗎 ? ② 你最喜歡哪一塊 ?說說你的理由。 ③ 再給你一塊白布,你還可以用什么方法制作成花手帕 ? 實(shí)物 第 3 課紙品樂陶陶 課目 第 3課紙品樂陶陶 l 4年級(jí)上冊(cè) l 活動(dòng)一 執(zhí)教 I 楊松 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入 了解材料 反饋交流 準(zhǔn)備材料 1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考:這些作品是用什么材料翻作的 ?用什么方法制作的 ? 2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶 3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 4.師生交流解決捌作問題: CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩 的范品及問題。 多媒體呈現(xiàn)比賽的內(nèi)容、 要求多媒體計(jì)時(shí) (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致 ? (2)怎樣搓紙繩不易松敢 ? 5.教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。 教師示范 討論方法 6.教師示范制作方法步驟 (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。 (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 (3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。 7.學(xué) 生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。 8.學(xué)生為
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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