湘教版美術(shù)四上教室一角表格教案-wenkub
2022-12-16 04:30:16 本頁面
【正文】 教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。 通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢 ? 集體創(chuàng)作成品 第 2 課花手帕 課目 第 2課花手帕 (一 ) 年級(jí) 4年級(jí) 上冊(cè) 執(zhí)教 何娟 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞感量 l教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同 ?它有何特點(diǎn) ? (圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤(rùn)美 ) 2．揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。 2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、 色彩 鮮艷、富有創(chuàng)意。 5．講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 還有什么課具有很典型的符號(hào) ? (音樂 ) 3．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式 ?板書：活動(dòng)形式?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ? 第一幅 羅列太多內(nèi)容，不精練。 集體 創(chuàng)作 成品 欣賞 導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角 (指向隊(duì)角等 )，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí) 生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢 ? 怎樣把普通的課程表 美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢 ? 2．我們來看看這張表有什么特點(diǎn) ?(課程用形象的圖形來表示 ) 3．揭示 課題 ——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì) 出示李白 “班級(jí)課程表 ”。 教師示范 課件出示：范圖 分工制作 學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。 2．用各種材料進(jìn)行裝飾。 展示評(píng)述 每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備 用一些什么材料來制作。 課件出示：各種范圖 課件出示：正誤兩種設(shè)計(jì) 課件出示：教材的設(shè)計(jì)草圖 教師 針對(duì)問題進(jìn)行演示示范 分工設(shè)計(jì) 1．根據(jù)座位分布，分出 8 個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。 4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的 ? (吹塑紙、彩紙、圖片等 ) 課件 出示： 教材 上的隊(duì)角圖片 課件出示：咨詢箱、工具箱、中隊(duì)日志等 探 究 設(shè)計(jì)方法 1．我們教室原來的隊(duì)角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角 ? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意 ) 2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好 ?為什么 ?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 1 課教室一角 課目 第 1 課教室一角／隊(duì)角布置 4 年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng) 二 執(zhí)教 賀佳妮 教學(xué) 程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入 隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、 照片 、圖書及相應(yīng)的 制作 等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。 3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè) ?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。 各種紙材 展示評(píng)價(jià) 1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。 課件出示：圖標(biāo)式課程表 知識(shí)體認(rèn) 1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。第三幅外形散亂，不美觀。 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ? 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。 6．看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “精彩二選一 ”。 3．板書課題：花手帕 (一 )紙手帕 實(shí)物 方法指導(dǎo) 1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。 ② 師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)： A．注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。提問：你喜歡哪塊紙手帕 ? 為什么 ? 2．學(xué)生開書欣賞書中作品。 2．提問： ① 你最喜歡哪一塊 ?說說你的理由 ? ② 告訴大家你是怎么做的，怎么想的 ? 實(shí)物 嘗試表現(xiàn) 1．欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。 5．板書課題：花手帕 (二 )布手帕 實(shí)物 方法指導(dǎo) 1．觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎 染作品欣賞，畫面配講： ① 扎染是我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。 2．教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和 方法： ① 捆扎布料。 2．學(xué)生開書欣賞書中作品。 2． 提問： ① 你是如何做出扎染手帕的 ?有小竅門嗎 ? ② 你最喜歡哪一塊 ?說說你的理由。 多媒體呈現(xiàn)比賽的內(nèi)容、 要求多媒體計(jì)時(shí) (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致 ? (2)怎樣搓紙繩不易松敢 ? 5．教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。 7．學(xué) 生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 9．教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 12．藝術(shù)作品欣賞。 特點(diǎn) 嘗試探究紙 條成形方法 3．評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 (抽象、具象作品，半立體、全 立體作品 ) 多幅原作欣賞 歸納制作步驟和方法 6．教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (4)粘貼組合成形。 2．學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比． 片段。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。也可折疊一只紙手
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