湘教版美術(shù)四上教室一角表格教案(已修改)
2024-12-21 04:30 本頁面
【正文】 1 課教室一角 課目 第 1 課教室一角／隊(duì)角布置 4 年級(jí)上冊 活動(dòng) 二 執(zhí)教 賀佳妮 教學(xué) 程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入 隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、 照片 、圖書及相應(yīng)的 制作 等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何 設(shè)計(jì) 布置方案，又如何實(shí)施方案呢 ? 了解隊(duì)角 1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢 ? (小 學(xué)生 日常行為規(guī)范的主題 ) 2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的 教育 與宣傳內(nèi)容有哪些 ? 3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。 4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的 ? (吹塑紙、彩紙、圖片等 ) 課件 出示： 教材 上的隊(duì)角圖片 課件出示：咨詢箱、工具箱、中隊(duì)日志等 探 究 設(shè)計(jì)方法 1．我們教室原來的隊(duì)角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角 ? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意 ) 2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好 ?為什么 ?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案 ?我們來試試用 草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練 ) 5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。 課件出示：各種范圖 課件出示：正誤兩種設(shè)計(jì) 課件出示：教材的設(shè)計(jì)草圖 教師 針對(duì)問題進(jìn)行演示示范 分工設(shè)計(jì) 1．根據(jù)座位分布，分出 8 個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議： 每組由 3 人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容， l 一 2 人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面， l 一 2 人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。 2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。 展示評(píng)述 每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備 用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè) ?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 學(xué)生 習(xí)作 第二課時(shí) 任務(wù)導(dǎo)入 上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來，大家有信心嗎 ? 學(xué) 習(xí) 制作方法 1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。 2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料 ? 3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也 可以 繪畫 。 4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。 教師示范 課件出示：范圖 分工制作 學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。 各種紙材 展示評(píng)價(jià) 1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。 2．說一說，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。 集體 創(chuàng)作 成品 欣賞 導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角 (指向隊(duì)角等 )，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí) 生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢 ? 怎樣把普通的課程表 美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢 ? 2．我們來看看這張表有什么特點(diǎn) ?(課程用形象的圖形來表示 ) 3．揭示 課題 ——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì) 出示李白 “班級(jí)課程表 ”。 課件出示：圖標(biāo)式課程表 知識(shí)體認(rèn) 1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。 2．用最簡練的 圖案 (形象或文字 )表明課程的特征。 課件出示：文字說明 探 究 設(shè)計(jì)方法 1．想一想我們的 美術(shù) 課可用什么圖形表示呢 ?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ? 第一幅 羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。 板書： “簡潔 ”。 看到它你會(huì)想到什么課呢 ? 還有什么課也可以用工具材料表示 ? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課 ) 2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示 ?板書：特有符號(hào)。 還有什么課具有很典型的符號(hào) ? (音樂 ) 3．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式 ?板書：活動(dòng)形式。 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ? 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。 老師 指導(dǎo)：精簡到 2—3 個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。 4．請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表 什么課呢 ? (思想品德課 )板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢 ?師生互動(dòng)交流。 5．講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6．看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 怎么看出來的 ?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 7．說說你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么 ?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo) ? 課件出示：教材上的三幅草圖 課件出示：啞鈴、小飛機(jī)圖片 課件出示：運(yùn)算符乍 }、托線譜 課件出示：表演畫畫、唱歌、跑步的場景 教師演示示范 課件出示：思想品德課的圖標(biāo) 課件出示：社會(huì)課的圖標(biāo) 課件出示：作文課的圖標(biāo) 分工 設(shè)計(jì) 1．六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、 色彩 鮮艷、富有創(chuàng)意。 3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “精彩二選一 ”。 集體組合 展示評(píng)述 1．學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加 “精彩二選一 ”的 游戲 ，通過互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合
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