【正文】 第一篇：第1課 美化教室一角第1課美化教室一角教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“好書(shū)推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識(shí)，好書(shū)推介的策劃與設(shè)計(jì)方法 教學(xué)難點(diǎn)：初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入猜字謎師：”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字，你們猜到了嗎？（書(shū)）小結(jié)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書(shū)的重要性。一本好書(shū)可以讓我們從中獲取更多的知識(shí)。在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間，那就是圖書(shū)角。你會(huì)用什么形式來(lái)布置班級(jí)的圖書(shū)角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。小結(jié)：今天我們就一起做做好書(shū)推介，來(lái)美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動(dòng)——好書(shū)推介二、探討方法引導(dǎo)賞析觀察教材上的好書(shū)推介圖書(shū)角，說(shuō)一說(shuō)，是用什么方式來(lái)做好書(shū)推介的呢？（書(shū)籍的封面是采用臨摹的方法畫(huà)下來(lái)、推介書(shū)的一段話，宣傳標(biāo)題）小結(jié)：由書(shū)籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書(shū)推介的版試圖。嘗試與指導(dǎo)（1）嘗試設(shè)計(jì)好書(shū)推介的版試圖（2）學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)修改。小結(jié)：一本書(shū)是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì)，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。范式分析師示范《十萬(wàn)個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊，其中書(shū)籍封面排版時(shí)占用版面需較大，且臨摹性較強(qiáng)：宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書(shū)的特點(diǎn)。（師示范排版設(shè)計(jì)及2個(gè)藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿）深入探究（1）構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。（2）請(qǐng)選擇出有問(wèn)題的好書(shū)推介版式設(shè)計(jì)圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出活動(dòng)：將你喜歡的一本好書(shū)的封面臨摹下來(lái)，并為這本書(shū)寫(xiě)一段推介文字。學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視四、展示評(píng)價(jià)自評(píng)作業(yè)：誰(shuí)愿意來(lái)推介自己的好書(shū)版式圖？師生互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的好書(shū)推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？五、總結(jié)拓展除了用好書(shū)推介的版式圖來(lái)美化教室外，我們還可以“愛(ài)護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖，讓我們共同來(lái)美化心靈、美化生活。第二篇：1 美化教室一角 教案三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《美化教室一角》教案湘教版第1課 美化教室一角 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法；訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)；教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：12數(shù)學(xué)）、班級(jí)課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫(huà)學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?二、了解隊(duì)角1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?(小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)三、探究設(shè)計(jì)方法1．我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)2．比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。四、分工設(shè)計(jì)1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)述每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思： 第二課時(shí)一、任務(wù)導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎?二、學(xué)習(xí)制作方法1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料? 3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍兿?、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。教學(xué)反思： 第三課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 2．我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)3．揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、知識(shí)體認(rèn)1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。三、探究設(shè)計(jì)方法1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么? 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書(shū)： “簡(jiǎn)潔”。看到它你會(huì)想到什么課呢? 還有什么課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課)2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè))3．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書(shū)：活動(dòng)形式。怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。4．請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?(思想品德課)板書(shū)：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。5．講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。6．看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來(lái)的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。7．說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)?四、分工設(shè)計(jì)1．六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。五、集體組合展示評(píng)述1．學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。2．將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?第三篇：美化教師一角美化教室一角一、激趣導(dǎo)入：級(jí)級(jí)階梯至頂點(diǎn)，此間知識(shí)待人開(kāi)。(書(shū))小結(jié)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)能讓我們從中獲取更多的知識(shí)。，那就是“圖書(shū)角”。你會(huì)用什么樣的形式布置我們的圖書(shū)角呢？小結(jié)：今天我們就一起做做好書(shū)推薦，來(lái)美化我們的教室。板書(shū)課題：美化教室一角活動(dòng)——好書(shū)推介。二、探討方法 圖書(shū)角為我們介紹哪些書(shū)籍觀察教材上的好書(shū)推介圖書(shū)角，說(shuō)一說(shuō)，是用什么樣的方式來(lái)做好書(shū)推薦的呢？小結(jié)：書(shū)籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題 （1）嘗試設(shè)計(jì)“好書(shū)推薦”的版式圖。（2）學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)修改。小結(jié)：一本書(shū)是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì)，布局大小、藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。示范分析 師示范《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)的版式圖設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)板塊，其中書(shū)籍封面排版時(shí)占用版面需要大，且臨摹性要強(qiáng)。宣傳標(biāo)題的字要夸張、醒目，用色鮮艷、大膽。簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔，突出書(shū)的特點(diǎn)。深入探究（1）構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)你的想法。排版時(shí)巧妙的個(gè)性化能讓你的作品更加新穎。（2）請(qǐng)選擇出有問(wèn)題的好書(shū)推介版式圖，談一談你的看法。排版時(shí)要互相區(qū)別。宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出活動(dòng)要求：將你喜歡的一本好書(shū)封面臨摹下來(lái)，并為這本書(shū)寫(xiě)一些推介文字。學(xué)生作業(yè)，教師巡視。四、展示評(píng)價(jià)自評(píng)：誰(shuí)愿意推介自己的好書(shū)版式圖？ 互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的“好書(shū)推薦”版式圖。五、總結(jié)拓展除了用“好書(shū)推介”的版式來(lái)美化教室外，我們還可以“愛(ài)護(hù)環(huán)境”為主題設(shè)計(jì)版式圖，讓我們共同美化心靈，美化生活。第四篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 課題 美化教室一角課題1 美化教室一角學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“好書(shū)推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。增強(qiáng)集體