湘教版美術(shù)四上剪紙故事教案(編輯修改稿)
2025-01-10 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字的解析讓孩子再次仔細(xì)觀察抓髻娃娃的形象特點(diǎn)。并進(jìn)行歸納，為下一步剪紙做鋪墊。 二、研究與探討 初步探究： 通過示范法講解剪紙的步驟，要 求構(gòu)圖飽滿，物象撐滿整個(gè)畫面。（為示范二做鋪墊） 示范一： （ 1）、折疊，將紙對(duì)折一次 ,從封閉的邊開始剪。 （ 2）、劃，用手在紙上劃一劃，確定抓髻娃娃辮子、頭、手、身體、腳的位置。降低了隨手剪紙的難度，讓孩子對(duì)構(gòu)圖有大致的布局。增強(qiáng)對(duì)畫面的構(gòu)圖意識(shí)。 （ 3）、剪，從頭部開始，逐步往下。剪出人物的外輪廓。規(guī)定好起刀的位置，按順序剪，培養(yǎng)孩子做事的條理性，只要求剪出外輪廓，降低了難度，讓孩子能夠快速的剪出抓髻娃娃的外形，增強(qiáng)自信心與成就感。 （ 4）、練習(xí)一：全班分為六個(gè)組，每組 6個(gè)學(xué)生。教師事先裁剪好同等規(guī)格 的彩色紙，由大組長進(jìn)行分發(fā)。做到先人后己。做好準(zhǔn)備就可以開始活動(dòng)。老師從旁指導(dǎo)。協(xié)助完成。最先剪好的小組將獲得加分。 深入解析： 出示教師示范作品（二），讓孩子們找一找，這張剪紙的特別之處，（單獨(dú)的人物是對(duì)稱圖形，四個(gè)人物連接在一起也形成了對(duì)稱圖形。） 提問：大家看一看鄭老師是用什么方法讓四個(gè)娃娃連在一起的？ 關(guān)鍵詞：連接點(diǎn)。每個(gè)娃娃的辮子、手、裙
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