蘇教版五年級下冊神奇的克隆教學設計1(編輯修改稿)
2024-12-25 21:49 本頁面
【文章內容簡介】 成熟 ． ． 和兩棲類換核的 成功 ． ． ，使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。（句中成熟和成功能不能互換？） （六） 小組進行合作學習，教師巡視 指導。 （七） 檢查預習情況。 （八） 課堂小結。 （九） 布置作業(yè)。 熟讀課文。對預習提綱的題再加以修正。 第二課時 一、 復習導入。 二、 重溫預習提綱。 三、 展示交流下面的問題。 本文在結構上有什么特點？ 本文采用了什么說明順序？運用所學說明文知識深入研讀課文內容，解讀探究說明方法的運用。 指導學生認真閱讀第一部分和第四部分，把握每一部分說明中心，體會所運用的說明方法。 （一）分析第一部分：克隆是什么？ 齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無性繁殖，什么是克 隆的語句。復習上節(jié)課所了解的克隆知識。 明確：凡是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。，凡來自一個祖先無性繁殖出的一群個體，叫克隆。 分析說明方法： 在介紹克隆是什么時，作者運用了哪些說明方法？ 明確：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。 在第一部分中，作者運用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字的說明方法，生動準確地解釋了什么是克隆是深奧的科學知識變得淺顯易懂。 （設計意圖：克隆屬于前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說，向學生直觀的 展示，再加以細致地解釋，最后用準確、簡潔、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前
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