蘇教版五年級(jí)下冊(cè)海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-12-25 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建議，如果大家想著畫面來讀，一定能更好地讀好這段話。（生齊讀）你看到了什么畫面？指生交流。 （ 5）就看到了這些畫面嗎？來，我們閉上眼睛，用我們的想象走進(jìn)海倫的世界。 （評(píng)點(diǎn)：出示課文中的這段話，集中表現(xiàn)了海倫﹒凱勒的 “ 不屈不撓 ” ，語句凝煉概括，如何讀出其中的蘊(yùn)含，需要教師創(chuàng)設(shè)情境。這里教師用優(yōu)美的音樂渲染，用真切的語言鋪墊，營造了適合學(xué)生想象與說寫的最佳氛圍。） （音樂聲中）師語言描述：也許這是一個(gè)早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時(shí)間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做著什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上， 海倫忍住疼痛，她還在 ?? 同學(xué)們，你還看到了些什么？ （ 6）請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，看到了嗎？你看到了哪些畫面？請(qǐng)用你手中的筆，選擇你看到的一個(gè)畫面用文字寫下來，讓大家都來感受你心中的，讓你感動(dòng)的畫面吧！生動(dòng)筆。 （ 7）我們來交流一下你真誠的文字。（多生讀自己描繪的畫面，師相機(jī)評(píng)價(jià)） （ 8）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫她不分晝夜 —— （引生齊讀上面一段話）你感動(dòng)了，請(qǐng)你來告訴大家，海倫 —— （再讀）面對(duì)無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，海倫 ——（生齊）這才是不屈不撓啊！請(qǐng)全班再讀這段話。 3．這段話幫助我們理解了 “ 不屈不撓 ” ，文中還有哪段話能幫助我們理解這個(gè)詞？ 4．出示：為使我的伙伴 —— 即使是最親密的伙 伴 —— 能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí) ?? （ 1）又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據(jù)學(xué)生回答，突出：夜以繼日 反復(fù) 甚至 每天堅(jiān)持） （ 2）學(xué)語文就要有這樣的敏感，通過關(guān)鍵的詞語來理解句子。這段話該怎么讀好呢？生練讀后齊讀。 （評(píng)點(diǎn)：如何理解詞語，讀懂句段，學(xué)好語文，這樣的設(shè)計(jì)流程給人親切、自然之感，既循序漸進(jìn)，又明 確交代，訓(xùn)練扎實(shí)，學(xué)生樂于探究。） （ 3）當(dāng)假期到來時(shí)，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了！誰來讀讀這句話？（ 34生讀）那個(gè)一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她說出的每一個(gè)字，難道不都是震撼人心的嗎？ （ 4）我們一起來看一段海倫在一次盲人集會(huì)上的演講。（視頻播放）同學(xué)們，盡管她的發(fā)音還不夠清晰，甚至還需要?jiǎng)e
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