海倫﹒凱勒教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：為使我的伙伴（ 。一 。一 。即使是最親密的伙伴 。一 。一 。）能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習 齊讀。加一句后再讀。 （１）為什么要加上即使是最親密的伙伴說明了什么 最親密的伙伴是對自己最了解不過的，她要讓自己的伙伴聽見自己的聲音哪怕就是一點點輕輕的聲音，這是她心中的一個小小的愿望，對于我們常人來說是再容易不過的，可是我們的海倫就是為了這樣的一個小小的心愿還是 孜孜不倦地，刻苦勤奮地，反反復復地學說話！ （ 2）這段話中又有哪些詞跳入你的眼簾（根據(jù)學生回答，突出：夜以繼日反復甚至每天堅持） 5 （ 3）學語文就要有這樣的敏感，通過關鍵的詞語來理解句子。 下面讓我們一起讀好這句話。再次齊讀。 當假期到來時，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：出示：爸爸，媽媽，我回來了！指讀（ 3生讀） 那個一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全 *觸覺學習發(fā)音，現(xiàn)在，她說所出的每一個字，難道不都是震撼人心的嗎 我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。 （ 1）指讀。多么美的世界??！什么讓海倫，觸摸到了美麗的世界不屈不撓的精神。 （ 2）海倫通過不屈的意志，不懈的努力，獲得了豐富的知識，知識打開了她的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。知識就像一道彩
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