【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了88年無(wú)光、無(wú)聲孤獨(dú)歲月的弱女子。此時(shí)，你又想說(shuō)些什么？５、板書(shū)課題：請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起寫(xiě)下這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字——海倫凱勒。（齊讀課題）二、體驗(yàn)“厄運(yùn)”１、提問(wèn)：小海倫遭遇了怎樣的不幸？（生交流：雙目失明、又耳失聰）２、這對(duì)小海倫來(lái)說(shuō)意味著什么？（生交流）提示：她再也看不見(jiàn)——那絢麗多彩的世界；再也聽(tīng)到不見(jiàn)——那動(dòng)聽(tīng)悅耳的旋律。她不能親口喊一聲——爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們，也不能向他們傾訴——心中的希望和要求……面對(duì)她的只能是——無(wú)邊無(wú)際的黑暗，只能是——死一般的沉寂。３、情感體驗(yàn)：小海倫心情怎樣？如果是你，你會(huì)怎樣？她變得——脾氣也——是啊，這對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)致使的打擊。何況海倫還只是一個(gè)一歲半的娃娃呀！４、過(guò)渡：那么，小海倫是不是從此悲觀消沉，向命運(yùn)低頭了呢？（生：不是）他怎么做的呢？（生答：憑著不屈不撓的奮斗精神，創(chuàng)造了生命的奇跡）三、感悟“奮斗”１、出示自學(xué)要求：課文哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)小海倫不屈不撓的奮斗精神，畫(huà)出來(lái)，用心品讀感悟。２、組織交流：A、語(yǔ)段一：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。（１）指名讀，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（２）交流：a、不分晝夜：無(wú)論白天還是黑夜，小海倫都在讀。是的，海倫的世界里只有無(wú)邊無(wú)際的黑暗，也許，媽媽無(wú)數(shù)次地囑咐她：“海倫，夜深了，睡吧！”但海倫哪顧得上休息??！b、像一塊干燥的海綿、如饑似渴：海倫對(duì)知識(shí)的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了正常人，知識(shí)就是維持她生活的精神食糧，如果奪去了她學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利，那就是奪去了她的生命！c、拼命摸讀、摸出了血：海倫的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比正常人要艱難得多，你能想象到那份艱辛嗎？她只能用嬌嫩的小手指反復(fù)摸著凸起的盲文，多少次手指頭被磨破，她會(huì)喊一聲疼嗎？她會(huì)哭著去找媽媽嗎？她只會(huì)默默地忍耐，繼續(xù)學(xué)習(xí)。（３）從這些關(guān)鍵詞語(yǔ)中，你真切地體會(huì)到了什么？（學(xué)生交流）課件出示：海倫不屈不撓的奮斗精神（４）指導(dǎo)朗讀 B、語(yǔ)段二：為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話(huà)，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……（１）指名讀，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（２）交流：a、為什么要加上即使是最親密的伙伴？（學(xué)生交流，引導(dǎo)體會(huì)學(xué)習(xí)的艱難）b、從哪些詞語(yǔ)看出海倫學(xué)習(xí)的艱辛？（學(xué)生抓住“夜以繼日、反復(fù)、甚至、每天堅(jiān)持”等詞語(yǔ)體會(huì)）c、想象訓(xùn)練：父母是最心疼自己的孩子的。海倫的努力，媽媽看在眼里，疼在心里。女兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的一幕幕時(shí)?；瞵F(xiàn)在模糊的淚眼前： 課件出示：早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，海倫已經(jīng)在——夜很深了，萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫仍然在——陣陣倦意襲來(lái)，海倫打起精神，接著——口干舌燥，嗓子都快冒煙了，海倫忍著疼痛繼續(xù)——無(wú)論是數(shù)九隆冬，還是盛夏三伏，海倫總是在……（３）從媽媽淚眼的回憶中，你再次真切地感受到了什么？（生回答）課件出示：海倫不屈不撓的奮斗精神３、過(guò)渡：春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，小海倫不分晝夜，憑著不屈不撓的奮斗精神，終于學(xué)會(huì)了——閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，這難道不令人敬佩嗎？議一議、說(shuō)一說(shuō)海倫再塑生命成功的因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是什么？（從海倫的兩位老師和自身分析）四、深入體悟，升華認(rèn)識(shí)正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫獲得了豐富的知識(shí)，知識(shí)打開(kāi)了她的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。知識(shí)就像一道彩虹，照亮了她內(nèi)心的五彩世界。于是，生活再也不是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，一個(gè)有聲有色的世界在她的面前鋪展開(kāi)來(lái)。讓我們一起來(lái)看看她心中的“看”到的世界吧！“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。” 齊讀學(xué)習(xí)讓海倫對(duì)生命充滿(mǎn)了希望，在她眼中世界是美好的不過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第八自然段，看看你對(duì)海倫有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)了？讀書(shū)要學(xué)會(huì)透過(guò)文字，讀出語(yǔ)言蘊(yùn)含的意思。你又對(duì)海倫有什么認(rèn)識(shí)？（把畢生的精力奉獻(xiàn)給殘疾人）通過(guò)這些，我們發(fā)現(xiàn)，海倫的內(nèi)心充滿(mǎn)了——愛(ài)。正因內(nèi)心有愛(ài)，她才感到生命有了新的開(kāi)始，她才會(huì)將世界想象的那樣美好，她才會(huì)將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛(ài)，才給了海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運(yùn)的力量。正是心中充滿(mǎn)了“愛(ài)”，海倫才會(huì)寫(xiě)出那樣多感動(dòng)世界的文字。許多名人在了解了海倫后，都給了海倫很高的評(píng)價(jià)，讓我們來(lái)一起看看。讀了這么多，學(xué)了這么多，你就不想對(duì)海倫說(shuō)點(diǎn)什么？如果海倫就站在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？同桌間先說(shuō)說(shuō)看。（可以是小時(shí)候脾氣暴躁的海倫，可以是學(xué)拼寫(xiě)的海倫，可以是學(xué)說(shuō)話(huà)的海倫，也可以是獲得成功的海倫……）五、深華“精神”聯(lián)系生活：生活中也有許多這樣“身殘志堅(jiān)”的人物（課件出示）。他們的人生給了我們?cè)鯓拥膯⒌希棵鎸?duì)逆境，要有不屈不撓的奮斗精神。深化主題：最后，我們一起記住這位感動(dòng)世界的偉人。課件出示，集體誦讀教師寄語(yǔ)：人能走多遠(yuǎn)，不要看雙腿而要看志向；人能攀多高，不要問(wèn)雙手而要問(wèn)毅力。板書(shū)設(shè)計(jì)：海倫?凱勒不 幸?jiàn)^ 斗奉 獻(xiàn)（失明、失聰）（摸盲文、學(xué)說(shuō)話(huà)）（永遠(yuǎn)留名）暴 躁喜悅、興奮開(kāi) 心不屈不撓第四篇：海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題。上課之前，我想跟大家聊一聊這個(gè)話(huà)題。如果你只剩下三天光明，你會(huì)如何渡過(guò)？（出示圖1問(wèn)題）有這樣一位女性，出生僅19個(gè)月就因罹患疾病，永遠(yuǎn)地失去了視力和聽(tīng)力。但她卻在無(wú)聲的黑暗中緊緊地扼住了命運(yùn)的喉嚨，走過(guò)了傳奇的一生。她就是——海倫凱勒。讓我們一起寫(xiě)下她的名字。海倫是她的姓，中間有分隔符號(hào)。凱勒是她的名，勒是本課的生字，左右結(jié)構(gòu)，大小均等。革的倒數(shù)第二筆是橫。過(guò)渡：有誰(shuí)愿意向大家介紹一下海倫凱勒的其人其事？二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)相機(jī)插入：是的。雖然處在無(wú)聲又黑暗的世界里，她的學(xué)習(xí)成績(jī)和成A、就卻是相當(dāng)偉大的。誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（出示2成就和成績(jī)）B、的確。在取得了成就之后，她將一生致力于為殘疾人服務(wù)的事業(yè)。誰(shuí)還想讀？小結(jié)：海倫凱勒，是協(xié)助盲人戰(zhàn)勝黑暗的武士，她，是人類(lèi)的驕傲與模范。讓我們看一看那令人肅然起敬的形象，齊讀這流芳千古的名字——“海倫〃凱勒”。（出示3海倫照片）讀了這個(gè)課題，你有什么想說(shuō)的，想問(wèn)的？相信人人都會(huì)好奇，一個(gè)出生就遭遇不幸的人，是如何創(chuàng)造出這么多奇跡的？讓我們走進(jìn)課文，尋找答案。三、初讀課文自讀提示。請(qǐng)生邊讀邊思考：這篇課文是通過(guò)哪幾件事介紹海倫凱勒的？出示字詞，自學(xué)檢查。（出示字詞圖像）A．我想請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)扮演老師的角色，找一位同學(xué)讀詞語(yǔ)，如果讀的對(duì)，請(qǐng)你給他一顆星，如果錯(cuò)了，及時(shí)幫助改正。（出示易錯(cuò)字：吮、薩、撓出示正確讀音）評(píng)價(jià)，老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，學(xué)生朗讀清晰又響亮。B．請(qǐng)大家看看第一行詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系：后兩者是前者的老師。C．這幾個(gè)詞語(yǔ)又是在表達(dá)些什么？請(qǐng)大家關(guān)注排列的順序。請(qǐng)生說(shuō)。D．能不能按照你的這種理解方式，將詞語(yǔ)讀一讀呢？讀詞就是應(yīng)該這樣，讀出溫度讀出色彩。E．我們集體向他發(fā)出挑戰(zhàn)吧，學(xué)著他的樣子，開(kāi)火車(chē)讀?？纯催@列車(chē)廂是否跟得上火車(chē)頭~詞語(yǔ)帶著心情的色彩，便不會(huì)空洞和單調(diào)。剛才留了一個(gè)問(wèn)題給大家，這篇課文是通過(guò)哪幾件事介紹海倫凱勒的？A．讓我們先來(lái)看看第一自然段，主要說(shuō)了關(guān)于海倫凱勒的一件什么事？（遭遇挫折）B．再把25自然段連起來(lái)，這里的海倫又隨著時(shí)間流逝發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)會(huì)盲文）C．再來(lái)快速瀏覽67自然段，能試著用四個(gè)字的小標(biāo)題來(lái)概括嗎？（能夠說(shuō)話(huà)）D．最后一節(jié)，你會(huì)怎樣概括？（關(guān)愛(ài)他人）過(guò)渡；事實(shí)上，像我們這樣的健全人，單靠想象是無(wú)法體會(huì)盲聾啞人的痛苦的。所以，讓我們盡量從本文作者的筆下，去感受那無(wú)聲的世界吧。三、聚焦“挫折”在第一自然段里，作者是如何描繪小海倫所遭遇的痛苦感受的。請(qǐng)大家默讀，并且畫(huà)出來(lái)相關(guān)的句子。指生讀。（她面對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際……要求