【文章內(nèi)容簡介】 了88年無光、無聲孤獨(dú)歲月的弱女子。此時(shí)，你又想說些什么？５、板書課題：請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫下這個(gè)曾經(jīng)感動世界的名字——海倫凱勒。（齊讀課題）二、體驗(yàn)“厄運(yùn)”１、提問：小海倫遭遇了怎樣的不幸？（生交流：雙目失明、又耳失聰）２、這對小海倫來說意味著什么？（生交流）提示：她再也看不見——那絢麗多彩的世界；再也聽到不見——那動聽悅耳的旋律。她不能親口喊一聲——爸爸、媽媽，我愛你們，也不能向他們傾訴——心中的希望和要求……面對她的只能是——無邊無際的黑暗，只能是——死一般的沉寂。３、情感體驗(yàn)：小海倫心情怎樣？如果是你，你會怎樣？她變得——脾氣也——是啊，這對任何一個(gè)人來說，無疑是一個(gè)致使的打擊。何況海倫還只是一個(gè)一歲半的娃娃呀?。础⑦^渡：那么，小海倫是不是從此悲觀消沉，向命運(yùn)低頭了呢？（生：不是）他怎么做的呢？（生答：憑著不屈不撓的奮斗精神，創(chuàng)造了生命的奇跡）三、感悟“奮斗”１、出示自學(xué)要求：課文哪些語句最能表現(xiàn)小海倫不屈不撓的奮斗精神，畫出來，用心品讀感悟。２、組織交流：A、語段一：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。（１）指名讀，注意關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用。（２）交流：a、不分晝夜：無論白天還是黑夜，小海倫都在讀。是的，海倫的世界里只有無邊無際的黑暗，也許，媽媽無數(shù)次地囑咐她：“海倫，夜深了，睡吧！”但海倫哪顧得上休息??！b、像一塊干燥的海綿、如饑似渴：海倫對知識的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常人，知識就是維持她生活的精神食糧，如果奪去了她學(xué)習(xí)知識的權(quán)利，那就是奪去了她的生命！c、拼命摸讀、摸出了血：海倫的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比正常人要艱難得多，你能想象到那份艱辛嗎？她只能用嬌嫩的小手指反復(fù)摸著凸起的盲文，多少次手指頭被磨破，她會喊一聲疼嗎？她會哭著去找媽媽嗎？她只會默默地忍耐，繼續(xù)學(xué)習(xí)。（３）從這些關(guān)鍵詞語中，你真切地體會到了什么？（學(xué)生交流）課件出示：海倫不屈不撓的奮斗精神（４）指導(dǎo)朗讀 B、語段二：為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……（１）指名讀，注意關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用。（２）交流：a、為什么要加上即使是最親密的伙伴？（學(xué)生交流，引導(dǎo)體會學(xué)習(xí)的艱難）b、從哪些詞語看出海倫學(xué)習(xí)的艱辛？（學(xué)生抓住“夜以繼日、反復(fù)、甚至、每天堅(jiān)持”等詞語體會）c、想象訓(xùn)練：父母是最心疼自己的孩子的。海倫的努力，媽媽看在眼里，疼在心里。女兒練習(xí)說話的一幕幕時(shí)?；瞵F(xiàn)在模糊的淚眼前： 課件出示：早晨，太陽還沒有升起，海倫已經(jīng)在——夜很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫仍然在——陣陣倦意襲來，海倫打起精神，接著——口干舌燥，嗓子都快冒煙了，海倫忍著疼痛繼續(xù)——無論是數(shù)九隆冬，還是盛夏三伏，海倫總是在……（３）從媽媽淚眼的回憶中，你再次真切地感受到了什么？（生回答）課件出示：海倫不屈不撓的奮斗精神３、過渡：春去秋來，寒來暑往，小海倫不分晝夜，憑著不屈不撓的奮斗精神，終于學(xué)會了——閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了說話，這難道不令人敬佩嗎？議一議、說一說海倫再塑生命成功的因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是什么？（從海倫的兩位老師和自身分析）四、深入體悟，升華認(rèn)識正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫獲得了豐富的知識，知識打開了她的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。知識就像一道彩虹，照亮了她內(nèi)心的五彩世界。于是，生活再也不是無邊無際的黑暗，一個(gè)有聲有色的世界在她的面前鋪展開來。讓我們一起來看看她心中的“看”到的世界吧！“我常常感覺到一陣微風(fēng)吹過，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。” 齊讀學(xué)習(xí)讓海倫對生命充滿了希望，在她眼中世界是美好的不過，請同學(xué)們自由讀讀第八自然段，看看你對海倫有沒有新的認(rèn)識了？讀書要學(xué)會透過文字，讀出語言蘊(yùn)含的意思。你又對海倫有什么認(rèn)識？（把畢生的精力奉獻(xiàn)給殘疾人）通過這些，我們發(fā)現(xiàn)，海倫的內(nèi)心充滿了——愛。正因內(nèi)心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會將世界想象的那樣美好，她才會將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，才給了海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運(yùn)的力量。正是心中充滿了“愛”，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字。許多名人在了解了海倫后，都給了海倫很高的評價(jià)，讓我們來一起看看。讀了這么多，學(xué)了這么多，你就不想對海倫說點(diǎn)什么？如果海倫就站在你面前，你想對她說什么？同桌間先說說看。（可以是小時(shí)候脾氣暴躁的海倫，可以是學(xué)拼寫的海倫，可以是學(xué)說話的海倫，也可以是獲得成功的海倫……）五、深華“精神”聯(lián)系生活：生活中也有許多這樣“身殘志堅(jiān)”的人物（課件出示）。他們的人生給了我們怎樣的啟迪？面對逆境，要有不屈不撓的奮斗精神。深化主題：最后，我們一起記住這位感動世界的偉人。課件出示，集體誦讀教師寄語：人能走多遠(yuǎn)，不要看雙腿而要看志向；人能攀多高，不要問雙手而要問毅力。板書設(shè)計(jì)：海倫?凱勒不 幸奮 斗奉 獻(xiàn)（失明、失聰）（摸盲文、學(xué)說話）（永遠(yuǎn)留名）暴 躁喜悅、興奮開 心不屈不撓第四篇：海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，板書課題。上課之前，我想跟大家聊一聊這個(gè)話題。如果你只剩下三天光明，你會如何渡過？（出示圖1問題）有這樣一位女性，出生僅19個(gè)月就因罹患疾病，永遠(yuǎn)地失去了視力和聽力。但她卻在無聲的黑暗中緊緊地扼住了命運(yùn)的喉嚨，走過了傳奇的一生。她就是——海倫凱勒。讓我們一起寫下她的名字。海倫是她的姓，中間有分隔符號。凱勒是她的名，勒是本課的生字，左右結(jié)構(gòu)，大小均等。革的倒數(shù)第二筆是橫。過渡：有誰愿意向大家介紹一下海倫凱勒的其人其事？二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)相機(jī)插入：是的。雖然處在無聲又黑暗的世界里，她的學(xué)習(xí)成績和成A、就卻是相當(dāng)偉大的。誰想來讀一讀？（出示2成就和成績）B、的確。在取得了成就之后，她將一生致力于為殘疾人服務(wù)的事業(yè)。誰還想讀？小結(jié)：海倫凱勒，是協(xié)助盲人戰(zhàn)勝黑暗的武士，她，是人類的驕傲與模范。讓我們看一看那令人肅然起敬的形象，齊讀這流芳千古的名字——“海倫〃凱勒”。（出示3海倫照片）讀了這個(gè)課題，你有什么想說的，想問的？相信人人都會好奇，一個(gè)出生就遭遇不幸的人，是如何創(chuàng)造出這么多奇跡的？讓我們走進(jìn)課文，尋找答案。三、初讀課文自讀提示。請生邊讀邊思考：這篇課文是通過哪幾件事介紹海倫凱勒的？出示字詞，自學(xué)檢查。（出示字詞圖像）A．我想請一位學(xué)生上臺扮演老師的角色，找一位同學(xué)讀詞語，如果讀的對，請你給他一顆星，如果錯(cuò)了，及時(shí)幫助改正。（出示易錯(cuò)字：吮、薩、撓出示正確讀音）評價(jià)，老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，學(xué)生朗讀清晰又響亮。B．請大家看看第一行詞語之間有什么聯(lián)系：后兩者是前者的老師。C．這幾個(gè)詞語又是在表達(dá)些什么？請大家關(guān)注排列的順序。請生說。D．能不能按照你的這種理解方式，將詞語讀一讀呢？讀詞就是應(yīng)該這樣，讀出溫度讀出色彩。E．我們集體向他發(fā)出挑戰(zhàn)吧，學(xué)著他的樣子，開火車讀?？纯催@列車廂是否跟得上火車頭~詞語帶著心情的色彩，便不會空洞和單調(diào)。剛才留了一個(gè)問題給大家，這篇課文是通過哪幾件事介紹海倫凱勒的？A．讓我們先來看看第一自然段，主要說了關(guān)于海倫凱勒的一件什么事？（遭遇挫折）B．再把25自然段連起來，這里的海倫又隨著時(shí)間流逝發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)會盲文）C．再來快速瀏覽67自然段，能試著用四個(gè)字的小標(biāo)題來概括嗎？（能夠說話）D．最后一節(jié)，你會怎樣概括？（關(guān)愛他人）過渡；事實(shí)上，像我們這樣的健全人，單靠想象是無法體會盲聾啞人的痛苦的。所以，讓我們盡量從本文作者的筆下，去感受那無聲的世界吧。三、聚焦“挫折”在第一自然段里，作者是如何描繪小海倫所遭遇的痛苦感受的。請大家默讀，并且畫出來相關(guān)的句子。指生讀。（她面對著的是無邊無際……要求