【文章內(nèi)容簡介】 屈不撓 取得成功學(xué)說話篇三：海倫凱勒說課稿尊敬的老師，你們好！今天我說課的題目是《海倫〃凱勒》，下面我將從教材、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書這幾個方面對本課進(jìn)行說明。一、說教材《海倫〃凱勒》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊的一篇課文，編者把這篇課文放在這里是有特殊意義的。這是一篇人物傳記。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握這一類文章的閱讀方法和寫作方法。這篇課文主要講述了海倫〃凱勒年幼生病與有聲有色的世界隔絕，但在沙利文和薩勒兩位老師的幫助下，學(xué)會了盲文、學(xué)會了說話，最終考取大學(xué)并將自己畢生心血都傾注在殘疾人身上，表達(dá)了海倫不屈不撓的奮斗精神和對殘疾人的無私奉獻(xiàn)精神。此文語言簡練，層次清晰，描寫生動、細(xì)致、充滿感情，給人深刻啟迪。（或：文中海倫學(xué)盲文、學(xué)說話兩個場景描寫得生動具體，使得我們被她那種精神給深深地感動著。）二、設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用?！币w會文本的情感，一個很好的途徑便是重視情感態(tài)度、情感價(jià)值的正確導(dǎo)向，要讓學(xué)生在主動積極的思維和強(qiáng)烈的情感活動中，加深對語言文字理解、賞析，使它們有所感悟、思考，并受到情感熏陶。因此我以自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動積極 性。讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自由地讀，自由地說，在自讀自悟、主動探究中理解課文，走進(jìn)人物。三、教學(xué)目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出：目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本技能，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，重視過程與方法，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面考慮的。因此，結(jié)合本篇文本的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我將從以下三個維度確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力維度：，能讀正音，認(rèn)準(zhǔn)形，同時(shí)能正確朗讀二類字； 。（二）過程與方法維度：、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文的大概內(nèi)容 ；、詞的品讀，理解體會文章中的重點(diǎn)句子所包含的感情，走進(jìn)人物。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀維度：摩作者是怎樣來塑造海倫這一形象的，又展現(xiàn)了一個怎樣的海倫〃凱勒； 〃凱勒不屈不撓的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)五年級學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語； ⑵課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴整體感知課文，理清課文脈絡(luò)；⑵借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。五、說教學(xué)方法、學(xué)法在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，注意主體參與。為了發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我我制定了朗讀法、討論法、圈點(diǎn)鉤劃法，這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變成為真正意義上學(xué)習(xí)的主體。六、說教學(xué)過程基于本課的文本特點(diǎn)，我打算分兩個課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下3個環(huán)節(jié)展開：【環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課】我的導(dǎo)入語是一組關(guān)于海倫凱勒的一組詞，這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又向?qū)W生介紹了海倫的一生經(jīng)歷，讓學(xué)生初步走近人物?！经h(huán)節(jié)2初讀課文，整體感知】首先請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如(干燥、暴躁)。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。接下來，請8位學(xué)生分段朗讀課文，并要求其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。【環(huán)節(jié)3研讀賞析文章第一段】以“有聲有色”進(jìn)行切入，讓學(xué)生用四字成語來描述美妙的聲音和美麗的景色，并上黑板書寫，以此來感受、體悟海倫〃凱勒“無邊無際的黑暗”、“死一般的寂靜”的不幸與痛苦，走近人物內(nèi)心。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅鍛煉了學(xué)生的語言積累能力，還鍛煉了他們的發(fā)散性思維。接下來，我重點(diǎn)講講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知；二、品詞析句，揣摩體會；三、引導(dǎo)體悟，升華認(rèn)識；四、總結(jié)全文，深化積累；五、作業(yè)安排，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。通過讓學(xué)生簡單回顧文章海倫〃凱勒的4件事，來引出海倫是如何與命運(yùn)抗?fàn)幍摹＿@個環(huán)節(jié)使既學(xué)生的語言概括能力得到了鍛煉，有讓學(xué)生的思維很快進(jìn)入課文中，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）品詞析句，揣摩體會。我們帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一篇例文、范文，重點(diǎn)不是關(guān)注這篇文章寫了什么，而是學(xué)習(xí)作者怎樣表達(dá)特定的內(nèi)容和感情，尋找最合適的表達(dá)方式，所以在教學(xué)中，我們重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生對語言文字的品味、揣摩和運(yùn)用，這一部分，我是這樣設(shè)計(jì)的：第一步：提問學(xué)生“文章主要寫了哪兩個事例？”，引出“學(xué)盲文”和“學(xué)說話”兩個事例，緊接著趁熱打鐵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式細(xì)讀課文，找出海倫學(xué)盲文、學(xué)說話的相關(guān)段落，并找出重點(diǎn)語句來感悟海倫的精神。第二部：經(jīng)過學(xué)生充分的讀，指名交流，根據(jù)學(xué)生的交流梳理歸納，重點(diǎn)理解兩處能說明海倫具有不屈不撓奮斗精神的語句。①“她不分晝夜.....以致小小的指頭都摸出了血?！雹凇盀槭俏业幕锇?.....我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)......” 在這里，我將引導(dǎo)學(xué)生“四讀”：一讀，學(xué)生自由讀，簡單談感受；二讀，抓關(guān)鍵詞，通過對關(guān)鍵詞的理解來體會海倫不屈不撓的精神；三讀創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做一回編導(dǎo)，想象海倫刻苦學(xué)習(xí)的具體情節(jié)。帶著這種具體的畫面，再去讀文本；四讀，聯(lián)系前文，海倫剛剛失明失聰后的暴躁脾氣與這時(shí)的用心學(xué)習(xí)相比較，體會海倫的頑強(qiáng)人格。這樣通過讓學(xué)生反復(fù)讀，深入文本，更容易讓學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)。第三部：介紹兩段描寫海倫“學(xué)盲文”、“學(xué)說話”文字的不篇四：五年級語文海倫凱勒說課稿五年級語文《海倫凱勒》說課稿吳紹彬《海倫凱勒》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級（下冊）第三單元第一篇課文，本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，第三單元為“有志竟成”。《海倫凱勒》這篇課文教學(xué)目標(biāo)如下： 、流利、有感情地朗讀課文。，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。結(jié)合語言環(huán)境，了解課文中引號的用法。小學(xué)生沒有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲備，對海倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長過程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴，因此，讓學(xué)生憑借具體的語言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，主動積極的投入到學(xué)習(xí)中去，在讓學(xué)生憑借具體的語言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神時(shí)，我準(zhǔn)備采取“情境教學(xué)法”、“提綱挈領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)法”、“讀寫結(jié)合訓(xùn)練法”來突破教學(xué)重難點(diǎn)?！扒榫辰虒W(xué)法”能使課堂產(chǎn)生吸引學(xué)生的巨大魅力，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，而“提綱挈領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)法”，也是現(xiàn)代教育改革所倡導(dǎo)的，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境。課文第四小節(jié)中“她不分晝夜??摸出了血”集中體現(xiàn)了海倫的“不屈不撓”，課文語句凝練概括，要讀出其中的蘊(yùn)含，則需要創(chuàng)設(shè)情境，營造適合學(xué)生想象與讀寫的最佳氛圍。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我直接揭題導(dǎo)入新課，“今天，我們要學(xué)習(xí)一位外國大姐姐的事跡，她就是海倫凱勒?！苯又?，讓學(xué)生簡單交流他們了解的海倫凱勒。每篇課文我都會讓孩子課前利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找相關(guān)資料，一方面培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力，另一方面做好課前知識儲備，為更好的理解感悟課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。揭示課題后，先讓學(xué)生充分自由讀書，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解海倫不畏艱辛，刻苦學(xué)習(xí)的事跡。為體會海倫的內(nèi)心世界奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)課文第一小節(jié)，感悟海倫不幸的命運(yùn)時(shí)，我引導(dǎo)孩子回憶自己看到過的美好景色，聽到過的美妙聲音，以及當(dāng)時(shí)的幸福感受，接著讓孩子讀課文。強(qiáng)烈的對比，會使學(xué)生真切地體會到“雙目失明”“雙耳失聰”給小海倫帶來的巨大的痛苦和悲哀。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓孩子在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！熬褪沁@樣一個孩子，為什么最終能取得那么大的成就？”過渡句的設(shè)計(jì)引入課文下半部分的學(xué)習(xí)。教學(xué)課文7節(jié)時(shí)，我采用“提綱挈領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)法”。讓學(xué)生快速瀏覽全文，用一個詞說說海倫成功的原因—“不屈不撓”。接著讓孩子細(xì)細(xì)品讀，在書上做批注，抓住課文中兩段最能體現(xiàn)海倫“不屈不撓”的句子，滲透領(lǐng)悟。分別是“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖??摸出了血”和“為使我的伙伴??練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)”，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我通過語言的描述，讓學(xué)生通過想象等體驗(yàn)方法，讓學(xué)生嘗試走進(jìn)海倫的世界，感悟體會海倫的“不屈不撓”，受到情感的熏陶，并隨即進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的，應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特體驗(yàn)。為了避免語文教學(xué)中條分縷析的情況出現(xiàn)，我將課文8納為一體進(jìn)行教學(xué)，我提示學(xué)生靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會了“算術(shù)”，學(xué)會了寫字，學(xué)會了說話，這是課文主要告訴我們的，我讓孩子默讀課文8節(jié)，思考：你還發(fā)現(xiàn)了海倫的什么？通過我的點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)海倫內(nèi)心充滿了愛。正是因?yàn)閮?nèi)心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會把世界想像得那么美好，她才會將畢生的精力