【正文】 ，把所有的愛都傾注到了殘疾人事業(yè)上。海倫她的一生，是愛與被愛的詮釋；她的一生，是不屈不撓、自強(qiáng)不息精神的詮釋。多可愛的小海倫呀。集體交流，體會小海倫的不幸。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂?！笆鳌本褪强床灰?。請學(xué)生想象：她看不見什么？（看不見太陽和月亮，看不見鮮花和小草，看不見爸爸和媽媽，甚至看不見自己的新衣服??”請學(xué)生繼續(xù)想象：她聽不見什么？（聽不見鳥兒的歌唱，聽不見蟲兒的鳴叫，聽不見優(yōu)美的音樂，聽不見朋友的嬉鬧聲，聽不見父母的呼喚，甚至聽不見自己的呼吸聲??）師：多么可憐的小海倫呀，她才一歲半呀，可是，她卻與這個有聲有色的世界隔絕了。”師：在這兒，“隔絕”也可以換成“隔斷”，但必須在前面加上一個形容詞?！八鎸Φ氖菬o邊無際的黑暗和死一般的沉寂。師：其實(shí)，“隔絕”，不僅僅是隔斷了顏色，也不僅僅是隔斷了聲音，還隔斷了什么？ 指名學(xué)生說。她期待著愛與被愛，她期待著表達(dá)，期待著交流，期待著把這個無色無聲的世界徹底打破！三、緊扣“如饑似渴”，體會“喜悅”。學(xué)生默讀課文，邊讀邊寫旁注?！焙愂紫葘W(xué)會拼寫哪一個單詞？“水”?！?理解“前所未有”：以前從來沒有過的?！保?）理解“如饑似渴”。你從哪些地方可以看出海倫在“如饑似渴”地學(xué)習(xí)？ “她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。想象：海倫是怎樣學(xué)習(xí)“雨”“冰”這兩個單詞的？ 想象：海倫是怎樣讀完一本幾百頁的小說的？ 想象：海倫是怎樣完成她的第一篇文章的？結(jié)合出示海倫自傳中關(guān)于“盲文被磨平”的相關(guān)資料。海倫的生活發(fā)生了哪些改變？集體交流時抓住“她有時在林中漫步，有時和朋友們在湖上泛舟”這一句。于是我把落日想象成一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。四、緊扣“練習(xí)”，體會“艱難”。思考：海倫學(xué)說話，難在何處？（1）在對比和想象中體會艱難正常人學(xué)說話，聽聲音；聾人學(xué)說話，看口型?！薄翱上攵笔鞘裁匆馑迹空埬阆胂笠幌?，這種完全靠觸覺學(xué)習(xí)說話的方法難在哪里？學(xué)生發(fā)言交流，如：舌頭和嘴唇的顫動是很微小的，不容易區(qū)分；海倫聽不到自己的聲音，不知道自己發(fā)音的對錯；??（2）理解“夜以繼日”，從“練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)??”中體會“艱難”。兩個破折號，相當(dāng)于括號，表示解釋說明。反復(fù)朗讀這段話，體會海倫練習(xí)說話的艱難，體會她不屈不撓的精神。思考：爸爸媽媽為什么流下興奮的淚水？ 他們會對海倫說些什么？指名朗讀。大學(xué)畢業(yè)以后，她又做了什么？ 你覺得，海倫的生活，是因?yàn)槭裁炊淖兊模?理解“不屈不撓”：面對困難不低頭，不屈服。出示《假如給我三天光明》中的相關(guān)文字。七、布置作業(yè)：課外閱讀《假如給我三天光明》《海倫凱勒 喜悅 不屈不撓（奇跡）艱難 愛與信念興奮。凱勒》。同學(xué)們，讓我們一起牢牢地記住這個名字，記住這個名字背后的奇跡——再次齊讀課題《海倫因?yàn)楹惖母改?、沙利文老師、薩勒老師對海倫的愛和幫助。六、抓“不屈不撓”，體會“愛”與“信念”。五、緊扣“淚水”，體會“興奮”。）省略號，表示海倫在不停地練習(xí)，與前面的“夜以繼日”相互呼應(yīng)。出示句子：“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。她是怎樣練習(xí)說話的？出示：“薩勒發(fā)音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發(fā)音。讓我們一起看課文的第六小節(jié)，看看海倫是怎樣練習(xí)說話的。小結(jié)：“一切景語皆情語。她把這種喜悅和幸福通過她的文筆描繪出來，讓我們一起來讀一讀。她克服了種種困難，努力打破“隔絕”，她要做一個雖然盲聾啞但卻過著正常生活的正常人?。?）體會知識給海倫的命運(yùn)帶來的改變知識就這樣改變了海倫的命運(yùn)?！薄八沁@樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血?！叭琊囁瓶省笔鞘裁匆馑迹俊熬拖耩囸I了要吃飯，口渴了要喝水一樣，形容要求非常迫切。這個世界，不再是與她隔絕了的。是啊，對于我們常人來說,學(xué)一個字是這樣的簡單,可對于海倫來說,這是多么不容易。（1）交流：沙利文老師教小海倫學(xué)會了什么？相機(jī)出示句子：“在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫‘泥土’‘種子’等許多單詞。她為海倫驅(qū)走不幸，帶來越來越多的喜悅。此刻，你好像聽到海倫在說些什么？學(xué)生想象說話，如：我好像聽到海倫在說：我再也不要過這樣的生活了。指導(dǎo)朗讀，讀好這兩句句子。”“從此，小海倫與有聲有色的世界徹徹底底地隔斷了。（3）體會“隔絕”。“雙目失明”就是兩只眼睛都看不見，也就是完完全全看不見了。她變得暴躁起來，脾氣越來越壞?！安恍业男『?，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。然而，海倫卻遭到了她人生中最大的不幸（板書：不幸）。凱勒》，一起走進(jìn)她的人生。一歲半時，她因?yàn)橐粓鲋夭《庥霾恍?，雙目失明，雙耳失聰；五歲時，她遇到了家庭老師沙利文，在老師的幫助下如饑似渴地學(xué)習(xí)；十歲時，她進(jìn)入聾啞學(xué)校，跟著薩勒老師學(xué)習(xí)說話；二十歲時，她考上了大學(xué)。凱勒。第二課時：以“不幸”“喜悅”“艱難”“興奮”四個詞語為線索，結(jié)合互文閱讀、對比移情、潛心涵泳等多種閱讀策略，深入理解海倫凱勒的內(nèi)心世界，體會她不屈不撓的奮斗精神。于是，我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。凱勒的內(nèi)心世界，理解海倫所付出的艱辛努力。教學(xué)本文時，可以相機(jī)出示《假如給我三天光明》《海倫本文海倫凱勒面對困難不屈不撓的奮斗精神。拓展閱讀海倫理解本課生字新詞，能夠辨別“傾訴”“傾注”詞義的不同。本文語言樸實(shí)，所選事例典型精當(dāng)，全文以凱勒的成長經(jīng)歷為線索，緊緊扣住“不幸———喜悅——艱難——興奮”四個關(guān)鍵詞，突出表現(xiàn)了海倫推薦大家看《假如我有三天光明》，溫習(xí)經(jīng)典，懂得珍惜，學(xué)會做人。盡管命運(yùn)如此不公，但她還是不曾放棄；因?yàn)椋海ㄒx：海倫凱勒這種不屈不撓…敬佩）盡管生活并不美好，但是（引讀：海倫凱勒這種不屈不撓…敬佩）七、展開想象、寫話練習(xí)。在回憶起過去時，海倫說：（出示：為使…練習(xí)…），最能扣你心弦的詞語是哪些？為什么？我們不僅要讀懂詞語，還要讀懂標(biāo)點(diǎn)。可大病降臨之后，她聽不見，看不見，父母就只能通過肢體語言來判斷她的想法。男女生跟讀。帶著這樣的理解，誰愿意來讀一讀這個句子。請大家默讀，并且畫出來相關(guān)的句子?？纯催@列車廂是否跟得上火車頭~詞語帶著心情的色彩，便不會空洞和單調(diào)。C．這幾個詞語又是在表達(dá)些什么？請大家關(guān)注排列的順序。請生邊讀邊思考：這篇課文是通過哪幾件事介紹海倫凱勒的？出示字詞，自學(xué)檢查。誰還想讀？小結(jié)：海倫凱勒，是協(xié)助盲人戰(zhàn)勝黑暗的武士，她，是人類的驕傲與模范。過渡：有誰愿意向大家介紹一下海倫凱勒的其人其事？二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)相機(jī)插入：是的。讓我們一起寫下她的名字。上課之前，我想跟大家聊一聊這個話題。他們的人生給了我們怎樣的啟迪？面對逆境，要有不屈不撓的奮斗精神。正是心中充滿了“愛”，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字?！?齊讀學(xué)習(xí)讓海倫對生命充滿了希望，在她眼中世界是美好的不過，請同學(xué)們自由讀讀第八自然段，看看你對海倫有沒有新的認(rèn)識了？讀書要學(xué)會透過文字，讀出語言蘊(yùn)含的意思。女兒練習(xí)說話的一幕幕時常活現(xiàn)在模糊的淚眼前： 課件出示：早晨，太陽還沒有升起，海倫已經(jīng)在——夜很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫仍然在——陣陣倦意襲來，海倫打起精神，接著——口干舌燥，嗓子都快冒煙了，海倫忍著疼痛繼續(xù)——無論是數(shù)九隆冬，還是盛夏三伏，海倫總是在……（３）從媽媽淚眼的回憶中，你再次真切地感受到了什么？（生回答）課件出示：海倫不屈不撓的奮斗精神３、過渡：春去秋來，寒來暑往，小海倫不分晝夜，憑著不屈不撓的奮斗精神，終于學(xué)會了——閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了說話，這難道不令人敬佩嗎？議一議、說一說海倫再塑生命成功的因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是什么？