【正文】 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，感悟海倫的堅(jiān)強(qiáng)意志。（生讀，音樂(lè)漸起）只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。（5）就看到了這些畫面嗎？來(lái)，我們閉上眼睛，用我們的想象走進(jìn)海倫的世界。誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你找到的第一處句子是什么？課件出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。老師重點(diǎn)點(diǎn)撥提醒：“吮”不要讀成“yun”，霖應(yīng)讀前鼻音，“撓”聲母是“n”。自讀課文，感知大意。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司瘛{著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué)；憑著不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人上；憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像！、下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，海倫文章中那些感動(dòng)世界的文字。（7）我們來(lái)交流一下你真誠(chéng)的文字。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)，做到“字字入目，句句入心”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)海倫有怎樣的體會(huì)？（學(xué)生自主讀書，整體感悟人物）由同學(xué)們讀書的神態(tài)看出海倫﹒凱勒深深地吸引。體驗(yàn)感受交流。五、前置性作業(yè)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第一篇：海倫凱勒 教案、教學(xué)設(shè)計(jì)《海倫﹒凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì)——蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)下冊(cè)王開利一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)下《海倫凱勒》二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文了解海倫遭遇的不幸，走近海倫。把你不熟悉的和易錯(cuò)的字、詞，借助工具書查準(zhǔn)字音、詞意，工整地積累在下面。談?wù)勛约弘p耳失聰、雙目失明一刻的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下海倫凱勒，你會(huì)一下子想到什么詞？學(xué)生交流。（1）、請(qǐng)齊讀這段話。（多生讀自己描繪的畫面，師相機(jī)評(píng)價(jià)）（8）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫她不分晝夜——（引生齊讀上面一段話）你感動(dòng)了，請(qǐng)你來(lái)告訴大家，海倫——（再讀）面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，海倫——（生齊）這才是不屈不撓??！請(qǐng)全班再讀這段話。（生讀，音樂(lè)漸起）只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過(guò)體驗(yàn)、感受、對(duì)話交流，感受海倫查找有關(guān)海倫（三）整體感知，走近人物課前我們已讀了課文，了解了小海倫的不幸，也走進(jìn)了小海倫無(wú)聲無(wú)色的世界。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。（音樂(lè)聲中）師語(yǔ)言描述：也許這是一個(gè)早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，可是你看到海倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過(guò)了吃午飯的時(shí)間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來(lái)，海倫打起精神，她仍在做著什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在……同學(xué)們，你還看到了些什么？（6）請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，看到了嗎？你看到了哪些畫面？請(qǐng)用你手中的筆，選擇你看到的一個(gè)畫面用文字寫下來(lái)，讓大家都來(lái)感受你心中的，讓你感動(dòng)的畫面吧！生動(dòng)筆?！稕_出黑暗》雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無(wú)論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。（齊讀課題）二、體驗(yàn)“厄運(yùn)”１、提問(wèn)：小海倫遭遇了怎樣的不幸？（生交流：雙目失明、又耳失聰）２、這對(duì)小海倫來(lái)說(shuō)意味著什么？（生交流）提示：她再也看不見(jiàn)——那絢麗多彩的世界；再也聽(tīng)到不見(jiàn)——那動(dòng)聽(tīng)悅耳的旋律。（２）交流：a、不分晝夜：無(wú)論白天還是黑夜，小海倫都在讀。于是，生活再也不是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，一個(gè)有聲有色的世界在她的面前鋪展開來(lái)。讀了這么多，學(xué)了這么多，你就不想對(duì)海倫說(shuō)點(diǎn)什么？如果海倫就站在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？同桌間先說(shuō)說(shuō)看。但她卻在無(wú)聲的黑暗中緊緊地扼住了命運(yùn)的喉嚨，走過(guò)了傳奇的一生。誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（出示2成就和成績(jī)）B、的確。（出示易錯(cuò)字：吮、薩、撓出示正確讀音）評(píng)價(jià)，老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，學(xué)生朗讀清晰又響亮。所以，讓我們盡量從本文作者的筆下，去感受那無(wú)聲的世界吧。）再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（出示安妮的照片）四、聚焦“學(xué)會(huì)盲文”過(guò)渡：都說(shuō)啟蒙教師偉大，因?yàn)樗秊槟愦蜷_了第一扇學(xué)習(xí)的大門，那么，安妮老師是如何教育海倫的呢？咱們平時(shí)又是怎樣學(xué)習(xí)的？ ，你對(duì)安妮老師這段教育經(jīng)歷有何感受？，安妮老師不僅教她摸盲文，寫單詞，還（出示：知識(shí)使…信心） 。！讓我們來(lái)看看她在這樣做的時(shí)候，內(nèi)心的想法?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】正確、流利、有感情地朗讀課文。凱勒的了解。文本拓展，互文閱讀。口誦心惟，潛心涵泳。她一生自強(qiáng)不息，把所有的愛(ài)都傾注到了殘疾人事業(yè)上。她的一生，是愛(ài)與被愛(ài)的詮釋；她的一生，是不屈不撓、自強(qiáng)不息精神的詮釋。集體交流，體會(huì)小海倫的不幸。“失明”就是看不見(jiàn)?！睅煟涸谶@兒，“隔絕”也可以換成“隔斷”，但必須在前面加上一個(gè)形容詞。師：其實(shí)，“隔絕”，不僅僅是隔斷了顏色，也不僅僅是隔斷了聲音，還隔斷了什么？ 指名學(xué)生說(shuō)。學(xué)生默讀課文，邊讀邊寫旁注?！?理解“前所未有”：以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。你從哪些地方可以看出海倫在“如饑似渴”地學(xué)習(xí)？ “她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。海倫的生活發(fā)生了哪些改變？集體交流時(shí)抓住“她有時(shí)在林中漫步，有時(shí)和朋友們?cè)诤戏褐邸边@一句。四、緊扣“練習(xí)”，體會(huì)“艱難”?！薄翱上攵笔鞘裁匆馑?？請(qǐng)你想象一下，這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法難在哪里？學(xué)生發(fā)言交流，如：舌頭和嘴唇的顫動(dòng)是很微小的，不容易區(qū)分；海倫聽(tīng)不到自己的聲音，不知道自己發(fā)音的對(duì)錯(cuò)；??（2）理解“夜以繼日”，從“練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)??”中體會(huì)“艱難”。反復(fù)朗讀這段話，體會(huì)海倫練習(xí)說(shuō)話的艱難，體會(huì)她不屈不撓的精神。大學(xué)畢業(yè)以后，她又做了什么？ 你覺(jué)得，海倫的生活，是因?yàn)槭裁炊淖兊模?理解“不屈不撓”：面對(duì)困難不低頭，不屈服。七、布置作業(yè)：課外閱讀《假如給我三天光明》《海倫凱勒》。因?yàn)楹惖母改?、沙利文老師、薩勒老師對(duì)海倫的愛(ài)和幫助。五、緊扣“淚水”，體會(huì)“興奮”。出示句子：“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。讓我們一起看課文的第六小節(jié)，看看海倫是怎樣練習(xí)說(shuō)話的。她把這種喜悅和幸福通過(guò)她的文筆描繪出來(lái)，讓我們一起來(lái)讀一讀。”“她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。這個(gè)世界，不再是與她隔絕了的。（1）交流：沙利文老師教小海倫學(xué)會(huì)了什么？相機(jī)出示句子：“在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫‘泥土’‘種子’等許多單詞。此刻，你好像聽(tīng)到海倫在說(shuō)些什么？學(xué)生想象說(shuō)話，如：我好像聽(tīng)到海倫在說(shuō)：我再也不要過(guò)這樣的生活了?！薄皬拇?，小海倫與有聲有色的世界徹徹底底地隔斷了。“雙目失明”就是兩只眼睛都看不見(jiàn)，也就是完完全全看不見(jiàn)了?！安恍业男『?，在生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明，雙耳失聰。凱勒》，一起走進(jìn)她的人生。凱勒。于是，我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。教學(xué)本文時(shí)，可以相機(jī)出示《假如給我三天光明》《海倫凱勒面對(duì)困難不屈不撓的奮斗精神。理解本課生字新詞，能夠辨別“傾訴”“傾注”詞義的不同。推薦大家看《假如我有三天光明》，溫習(xí)經(jīng)典，懂得珍惜，學(xué)會(huì)做人。在回憶起過(guò)去時(shí)，海倫說(shuō)：（出示：為使…練習(xí)…），最能扣你心弦的詞語(yǔ)是哪些？為什么？我們不僅要讀懂詞語(yǔ)，還要讀懂標(biāo)點(diǎn)。男女生跟讀。請(qǐng)大家默讀，并且畫出來(lái)相關(guān)的句子。C．這幾個(gè)詞語(yǔ)又是在表達(dá)些什么？請(qǐng)大家關(guān)注排列的順序。誰(shuí)還想讀？小結(jié)：海倫凱勒，是協(xié)助盲人戰(zhàn)勝黑暗的武士，她，是人類的驕傲與模范。讓我們一起寫下她的名字。他們的人生給了我們?cè)鯓拥膯⒌希棵鎸?duì)逆境，要有不屈不撓的奮斗精神?！?齊讀學(xué)習(xí)讓海倫對(duì)生命充滿了希望，在她眼中世界是美好的不過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀