海倫凱勒教學設計資料(完整版)
【正文】 呀！ 她面對的是她不能也不能 從這兩句話中，你看出什么朗讀，體會出海倫痛苦和悲哀。 （老師用耐心，用智慧啟發(fā)海倫用觸覺去學習知識） 沙利文老師心疼地用布 （老師傾注了更多的愛） 讀句子，讀初老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。 朗讀課文。 理解：讓海倫摸清，體會海倫是怎樣說話的 夜以繼日反復練習，練習，練習 （海倫學習說話非常艱辛，但她不怕，拼命學習） 你們能把海倫這種努力的精神讀出來嗎指導朗讀。 三、學習第四段。凱勒》教學設計資料 一、教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）《海倫 （不屈不撓的奮斗精神，為他人服務的精神） 9 理解：傾注、不屈不撓 四、回顧全文，朗讀體會。一 。 有感情地朗讀課文。 理解句子：學會了學會了 像干燥的海綿吮吸著知識的甘露。 就在這時，沙利文老師來到海倫的身邊，她是怎么做的海倫又是怎么做的默讀第二段，劃出有關的句子。 第二課時： 一、課時目標： 學習課文的一、二兩段，體會海倫對生活、對知識的熱愛。奉獻 討論分段： 第一段（ 1）海倫在一歲半時，一長大病給她帶來了災難。 （ 1）指名分段讀課文，是否讀得正確、通順。 簡介海倫 middot。 初讀課文，了解課文寫了什么事，初步感知海倫的精神。 1 《海倫
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