蘇教版五年級下冊只揀兒童多處行教學設計1(編輯修改稿)
2025-12-25 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （２）交流畫出的句子，并說說應該扣住哪些關鍵詞語來讀。 出示句子： 我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道 知春亭畔已是座無隙地！ ??東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。 湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。??在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。 （ 3）反復朗讀這些句子，讀中感悟。 （ 4）學生暢談體會。 三、小結 剛才，我們隨著冰心奶奶一道去頤和園尋找春天，我們看到的是什么樣的情景呢？（頤和園門口兒童 多，知春亭畔兒童多，湖面兒童多，湖邊兒童多）可能是兒童歡快活潑的身影把春天遮住了吧，我們暫時還沒有找到春天。春天到底在哪里呢？讓我們到玉瀾堂去看看。 四、學習第三第四段。 １、自由讀第 5 自然段，提問：你們找到春天了嗎？春天在哪里？ ２
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