蘇教版四年級上冊誠實和信任教學設計3(編輯修改稿)
2024-12-25 21:45 本頁面
【文章內容簡介】 、學生質疑，設下懸念 同學們真 會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現了許多很有價值的問題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學們的問題繼續(xù)深入地學習課文，好嗎？ 六、課堂練習，布置作業(yè) 完成課后的生字描紅練習。 作業(yè)：抄寫生字新詞。 第二課時 教學內容： 精讀課文 教學過程： 一、聽寫詞語 二、精讀課文 1．默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。 第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯系”。 第二部分從“事隔三天”到課文結束。 2．請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的 ?事情發(fā)生以后，他是怎 么做的 ? 3．學生回答問題，教師相繼 出示句子 ： （ 1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。 ①“能見度”是什么意思 ? ① 這天，為什么能見度很差 ? （深夜，天很黑，又有點霧。） ③請個別同學讀句子，再齊讀。 在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的 ? （ 2） 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。 ①“環(huán)顧”是什么意思 ? ②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做 ? 提示： a．誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
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