滬教版七下初航制陶教案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下了基礎。 力、愛勞動的傳奇人物。我們今天就來學習這部名著的節(jié)選《初航》，讓我們隨同主人公魯賓孫一同走進那風暴猛烈的大海。 初讀文本 理清思路 情節(jié)是小說的基本要素之一。本文雖然是長篇小說的節(jié)選，也大致具備情節(jié)“開端－發(fā)展－高潮－結局”的基本輪廓。請快速瀏覽課文，試按照情節(jié)的發(fā)展來給課文劃分結構層次。 把文章劃分為四個部分： 開端（ 1）：遇到風暴，非?？謶?； 發(fā)展（ 2～ 3）：船艙漏水，危險加?。? 高潮（ 4～ 5）：竭盡全力，得到幫助； 結局（ 6～ 8）：終于得救，不肯回頭。 學生初次接觸小說，應對小說的基本知識有一定了解，通過理清課文思路，也是 訓練學生概括能力和整體把握課文的基本途徑。 研讀文本 體會海上遇險的危險程度和作者的感受。 閱讀課文前三個部分。在航海途中遇到暴風雨的各種危險，給“我”帶來了怎樣的心情或感受？作者是怎樣具體描寫這些感受的？為什么會有這些不同的感受？ 引導學生投入地朗讀有關船長和水手語言和行動描寫的語句（包括環(huán)境描寫），體會海上遇險的情境，具體感受作者的害怕、驚恐的心情。 學生分小組討論，得出： 難過、嚇壞了； 恐怖； 萬分恐懼。 課文主要通過“我” 的視角，具體寫船長和水手的言行，表現(xiàn)緊張驚險的場面，同時刻畫了“我”內(nèi)心的真實感受，使人有一種身臨其境的感覺。 課文以嘗試初航、對航海一無所知的“我”的視角來展開情
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