滬教版七下李之儀卜算子教案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流課前準備的詞牌名為《卜算子》的詞，學(xué)生或讀或誦或背。 可以談?wù)勀阕钕矚g哪一首《卜算子》？（學(xué)生可能較為注重熟悉的詞人詞作，沒有關(guān)系，教師可作引導(dǎo)。） 讓學(xué)生在課堂上自我表現(xiàn)，能使學(xué)生更快進入角色，激發(fā)他們探究的興趣。而讀李之儀的詞也是讓學(xué)生了解到立體的本真充滿真情實感的宋詞，從而進一步對宋詞有了感悟，此詞筆調(diào)深得民歌情味。 字端叔，號姑溪居士。進士出身，善詩能文，尤精詩詞，與蘇軾、黃庭堅、秦觀交往甚密。蘇軾稱他的文筆詞風(fēng)是“入刀筆三昧”。其 《卜算子我住長江頭》一首為后世稱道并廣為傳誦。 朗讀詩詞 初步感知 教師在初讀詩詞這一環(huán)節(jié)上除了做字形、字音、字義上引導(dǎo)外，更為重要的是在生生互動層面做一個積極地引導(dǎo)者，有效的傾聽者，與學(xué)生平等地朗讀。 教師不是朗讀中的主體， 但可成為朗讀中的首席。 學(xué)生初讀，這一環(huán)節(jié)可以采用多種形式，包括個人讀，小組讀，或者散讀，開火車讀。 學(xué)生在初讀的過程中，生生互動，針對讀的層面上，學(xué)生可以對學(xué)生做具體評價。 初讀詩詞這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生讀準字音，練好朗讀基本功，體會詩詞的音樂美，淺層次感悟宋詞。 學(xué)生在這一環(huán)節(jié)達到讀準詩詞的目的即可。 再讀詩詞 圈劃品讀 指
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