滬教版七下李之儀卜算子教案(存儲版)
【正文】 還可以這樣的方式展開教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生體會詞這一文體的感情色彩，由詞的特點(diǎn)即以清新之筆抒寫多情善感的這一途徑來實(shí)現(xiàn)對本詞的把握；然后指導(dǎo)學(xué)生去讀去感悟去體驗(yàn)去遷移去拓展。 誦讀賞析，提高學(xué)生語文能力。 這一環(huán)節(jié)旨在拓寬學(xué)生的知識面，遷移拓展誦讀能力。零落成泥碾作塵，只有香如故。 全詞以長江水為抒情線索。 初讀詩詞這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，練好朗讀基本功，體會詩詞的音樂美，淺層次感悟宋詞。進(jìn)士出身，善詩能文，尤精詩詞，與蘇軾、黃庭堅、秦觀交往甚密。駱賓王寫詩好用數(shù)字取名，人稱“卜算子”。用江水寫出雙方的空間阻隔和情思聯(lián)系，樸實(shí)中見深刻。所以，要給學(xué)生思考活動的時空、讓他們在對具體詞句的品味感悟中，加深理解，表達(dá)各自見解，不斷提升能力。 說明： 詩詞學(xué)習(xí)需要誦讀沉浸，教學(xué)過程是帶領(lǐng)學(xué)生誦讀詩詞，有序的誦讀，是課堂生命存在的一種美麗的形式。大概是為文以氣行，誦文以音見的緣故吧。 說明： 希望教師不要在教學(xué)過程中過多地糾纏于具體字詞句的理解，一個是因?yàn)檫@首詞明白如話，另外一個是詞的涵詠體味始終離不開誦讀，如果一味的解剖字詞句，往往會忽略詞本來的美。全詞處處是情，字字是心，層層遞進(jìn)又回環(huán)往復(fù)，短短數(shù)句卻感情起伏，感情熱烈而直露，很具漢朝樂府民歌風(fēng)味，感受到世界上最遠(yuǎn)的距離，不是我站在你面前，你卻不知道我愛你
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