滬教版七下李之儀卜算子教案(更新版)
【正文】 一步對宋詞有了感悟，此詞筆調(diào)深得民歌情味。 教學(xué)過程 教 學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 介紹卜算子又名《百尺樓》、《眉峰碧》、《楚天遙》等。全詞模仿民歌，圍繞著長江水，表達男女相愛的思念和分離的怨愁。精鶩八極，心游萬仞，學(xué)生與古人神會于千載之下，涵詠其中一段精神命脈，同自然酬酢于松石之間，玩味山中陰陽晝夕之消息，可居可游，可遇可誦，山水之大，其義可謂無窮者矣。 卜算子 上海市洪山中學(xué) 胡宜海 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)這首詞具體生動地寫景抒情的寫作方法，體會語言的感情色彩。這樣，讀久了，背熟 了，古之人，古之情，文之氣，文之美也就自然而然地流了出來。這首小令語言清新，自然，娓娓道來，沒有任何斧鑿的痕跡，僅四十五字，卻言短意長。 這可以看作是一個開放型的課堂，師生可以從多角度誦讀出相思離別之恨。） 讓學(xué)生在課堂上自我表現(xiàn)，能使學(xué)生更快進入角色，激發(fā)他們探究的興趣。 教師不是朗讀中的主體， 但可成為朗讀中的首席。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具體可有圈劃長江水的詞句，誦讀抒情句子。詠梅》［宋］陸游 “驛外斷橋邊，寞寂開無主?！? “俏也不爭春，只把春來報?！? 課后作業(yè) 學(xué)習(xí)反饋 選擇一首你所喜愛的《卜算子》，回家誦讀，初步賞析
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