滬教版七下李之儀卜算子教案(更新版)
【正文】 一步對(duì)宋詞有了感悟，此詞筆調(diào)深得民歌情味。 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 介紹卜算子又名《百尺樓》、《眉峰碧》、《楚天遙》等。全詞模仿民歌，圍繞著長(zhǎng)江水，表達(dá)男女相愛(ài)的思念和分離的怨愁。精鶩八極，心游萬(wàn)仞，學(xué)生與古人神會(huì)于千載之下，涵詠其中一段精神命脈，同自然酬酢于松石之間，玩味山中陰陽(yáng)晝夕之消息，可居可游，可遇可誦，山水之大，其義可謂無(wú)窮者矣。 卜算子 上海市洪山中學(xué) 胡宜海 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)這首詞具體生動(dòng)地寫(xiě)景抒情的寫(xiě)作方法，體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩。這樣，讀久了，背熟 了，古之人，古之情，文之氣，文之美也就自然而然地流了出來(lái)。這首小令語(yǔ)言清新，自然，娓娓道來(lái)，沒(méi)有任何斧鑿的痕跡，僅四十五字，卻言短意長(zhǎng)。 這可以看作是一個(gè)開(kāi)放型的課堂，師生可以從多角度誦讀出相思離別之恨。） 讓學(xué)生在課堂上自我表現(xiàn)，能使學(xué)生更快進(jìn)入角色，激發(fā)他們探究的興趣。 教師不是朗讀中的主體， 但可成為朗讀中的首席。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具體可有圈劃長(zhǎng)江水的詞句，誦讀抒情句子。詠梅》［宋］陸游 “驛外斷橋邊，寞寂開(kāi)無(wú)主?！? “俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。” 課后作業(yè) 學(xué)習(xí)反饋 選擇一首你所喜愛(ài)的《卜算子》，回家誦讀，初步賞析
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