滬教版七下李之儀卜算子教案-文庫吧資料
2024-11-27 20:19本頁面
【正文】 人讀，小組讀，或者散讀，開火車讀。 朗讀詩詞 初步感知 教師在初讀詩詞這一環(huán)節(jié)上除了做字形、字音、字義上引導(dǎo)外，更為重要的是在生生互動層面做一個積極地引導(dǎo)者，有效的傾聽者，與學(xué)生平等地朗讀。其 《卜算子進(jìn)士出身，善詩能文，尤精詩詞，與蘇軾、黃庭堅、秦觀交往甚密。而讀李之儀的詞也是讓學(xué)生了解到立體的本真充滿真情實感的宋詞，從而進(jìn)一步對宋詞有了感悟，此詞筆調(diào)深得民歌情味。 可以談?wù)勀阕钕矚g哪一首《卜算子》？（學(xué)生可能較為注重熟悉的詞人詞作，沒有關(guān)系，教師可作引導(dǎo)。 介紹李之儀，北宋文學(xué)家。駱賓王寫詩好用數(shù)字取名，人稱“卜算子”。 教學(xué)過程 教 學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 介紹卜算子又名《百尺樓》、《眉峰碧》、《楚天遙》等。而是你明知道我愛你，卻讓我住在長江源頭，而你卻跑到長江的盡頭。用江水之悠悠不斷，喻相思之綿綿不已，最后以己之鐘情期望對方，真摯戀情，傾口而出。用江水寫出雙方的空間阻隔和情思聯(lián)系，樸實中見深刻。全詞模仿民歌，圍繞著長江水，表達(dá)男女相愛的思念和分離的怨愁。 作者筆下的相思離別之恨，是需要在課堂上師生互動、生生互動中細(xì)心體會的。 難點：作者借“長江水”這個抒情線索所表達(dá)的思想情感。所以，要給學(xué)生思
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