滬教版七下初航制陶教案(更新版)
【正文】 動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句（包括環(huán)境描寫(xiě)），體會(huì)海上遇險(xiǎn)的情境，具體感受作者的害怕、驚恐的心情。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這部名著的節(jié)選《初航》，讓我們隨同主人公魯賓孫一同走進(jìn)那風(fēng)暴猛烈的大海。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1704 年，在英國(guó)，水手塞爾科克登上了海盜船去尋寶，中途與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被遺棄在一個(gè)荒島上，隨身只帶了一點(diǎn)武器與一本《圣經(jīng)》。課文是節(jié)選，雖然不能完整地反映名著的全部藝術(shù)特色，但是，課文的描寫(xiě)非常細(xì)致，揭示 人物的內(nèi)心比較成功，同樣有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)魅力。作品語(yǔ)言樸素生動(dòng)，文字明白易懂，用大量生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫(xiě)得如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感，對(duì)英國(guó)小說(shuō)的發(fā)展起了積極的作用。教學(xué)中不必強(qiáng)求學(xué)生理解課文結(jié)尾所提到的“一種不可抗拒的力量”，點(diǎn)到為止，不過(guò)度地貼標(biāo)簽，要通過(guò)課堂的自然生成來(lái)讓學(xué)生感受。 力、愛(ài)勞動(dòng)的傳奇人物。 閱讀課文前三個(gè)部分。 深入文本 探究“我”對(duì)待困難和挫折的真實(shí)心理和態(tài)度 （一般性而言，人們歷盡劫難脫險(xiǎn)后不會(huì)再繼續(xù)冒險(xiǎn)去探索，“我”又是怎樣打算的呢？ ）前面同學(xué)們已經(jīng)分析體會(huì)了“我”在海上遇險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的種種難過(guò)、害怕、恐懼的心情，我們是不是可以判斷“我”是一個(gè)膽小怯懦的人？ 學(xué)生將圍繞文中有關(guān)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行思考和判斷，可能會(huì)形成兩種不同的觀點(diǎn)。 布置作業(yè) 課文對(duì)人物少有外貌和神態(tài)描寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生選擇一到兩個(gè)人完
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1