滬教版七下初航制陶教案(參考版)
2024-11-23 20:19本頁面
【正文】 （ 100字左右） 。 思路點撥 還可以這樣的方式展開教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生總體學(xué)習(xí)《初航》和《制陶》兩篇課文，通過整體把握，全面理 解魯濱遜在天氣災(zāi)害和物質(zhì)匱乏的不同危險和困難下同樣表現(xiàn)出來的智慧勇敢、有志氣、有毅力、愛勞動，使魯濱遜的形象更加完整而清晰；然后指導(dǎo)學(xué)生寫作，學(xué)習(xí)通過細(xì)膩的白描表現(xiàn)人物的內(nèi)心和精神品質(zhì)。 用能力。 閱讀與寫作應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生語言表達(dá)和應(yīng) 物，展開豐富的想象，在文中相應(yīng)的位置進(jìn)行合理的外貌和神態(tài)補(bǔ)寫，更深刻地表現(xiàn)人物的內(nèi)心和思想性格。又使全文的主旨的揭示更加 自然深化。 學(xué)生用閱讀符號圈點標(biāo)劃，找出主要段落的關(guān)鍵語句，分析其對于刻畫人物形象、表現(xiàn)人物精神的作用，談自己的感受。 拓展文本 再次感受作者刻畫人物的細(xì)致描寫。 （教師引導(dǎo)）學(xué)生回到課文中尋找依據(jù)，在討論中得出結(jié)論，并歸納：害怕是“我”面對困難危險時內(nèi)心的真實自然心理活動的流露， “我”在經(jīng)歷了生死考驗的初航嘗試，被救以后打算繼續(xù)前進(jìn)的決定，體現(xiàn)了一種不言放棄、下定決心繼續(xù)前進(jìn)的執(zhí)著精神。對第四個階段“我”的心情、感受自然難以概括，作為一個突破口，帶到下一個環(huán)節(jié)深入研讀文本。以“我”的心情和感受作為貫穿全文的線索，這是理解課文的重點。 課文主要通過“我” 的視角，具體寫船長和水手的言行，表現(xiàn)緊張驚險的場面，同時刻畫了“我”內(nèi)心的真實感受，使人有一種身臨其境的感覺。在航海途中遇到暴風(fēng)雨
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1