蘇教版五年級下冊月光啟蒙教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-25 20:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了，月亮升起來了，母親的歌聲也飄出來了。 （出示：原唱） 聽完了母親的吟唱，適當(dāng)引導(dǎo)。（體會(huì)母親的勤勞，對生活的向往） （１）多么動(dòng)聽的歌謠??！你從這動(dòng)聽的歌謠中看到了什么？ （２）交流：勤勞的母親，對生活充滿向往的母親。 化解：鳳凰，傳說中一種吉祥的鳥。俗話說：鳳凰到，吉祥到。所以母親的歌謠這樣唱：鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓?? （３）你從母親的歌謠聲中還感受到了什么？ （４）交流：愛，母親對兒子的深情，這深情就是一個(gè)動(dòng)作，課文用“摟”。 （５）回過去齊讀：她用甜甜的嗓音??。原來，母親在唱這些歌謠的時(shí)候，還包含著濃濃的愛，暖暖的情??！ （６）這里“芳香的音韻”指什么？母親的歌聲為什么會(huì)是香的呢？你讀出了什么？ （７）小結(jié)：在苦難的日子里，能對未來始終充滿熱情、懷有向往，這對一個(gè)人來說，是多么重要的精神底子?。∵@芳 香的音韻不僅香在院子里，也“香”在我的心里。 ：第５小節(jié)并引讀。“那時(shí)，我們的日子清苦。但精神生活是豐富的??” 交流兩個(gè)“長”的意思，后一 個(gè) “ 長 ” 字，寫出了當(dāng)?shù)孛窀璧姆笔?，就像種子一樣生根發(fā)芽，這個(gè) “ 長 ” 字給我們一種詩性的美 。 仿寫拈連句，出示： 魯迅把一個(gè) “ 早 ” 字刻在 ，也刻在 。 終于下雨了，雨水流進(jìn) 里，也流進(jìn) 里 。 在黃土高原上栽下 ，也就栽下了 。 ：母親用 把 ，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。讀一讀，現(xiàn)在，作者明白了什 么？ ： 抓住重點(diǎn)語句，通過朗讀，品語言，談感受，悟真情。用這樣的方法，再來讀讀第 6 自然段，畫出關(guān)鍵的詞句，寫寫自己的感受。 學(xué)生朗讀自己最有感受的句子。 重點(diǎn) 引導(dǎo)抓住“唱累了” “竟”“沉浸” “??”等重點(diǎn)詞語、標(biāo)點(diǎn)來體會(huì)母親對“我”的濃濃愛意。 讀到這兒，你覺得母親用歌謠還把 _______________，伴著月光給了我。 讓我那原來混沌的童心豁然開朗。 ：此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 學(xué)生交流感悟，感情朗讀。 ：母親用 把 ，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。讓學(xué)生齊讀。 ，學(xué)生自選喜歡的方式讀童謠。把你最喜歡的一首讀給大家聽？說說你喜歡的原因。 在交流中，小結(jié)童謠的特點(diǎn)：風(fēng)趣、明快、幽默，押韻、瑯瑯上口 學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀童謠（可以配上動(dòng)作） ：母親用 把 ，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。學(xué)生齊讀。 ，學(xué)生朗讀自己最有感受的句子，畫出關(guān)鍵詞談自己的體會(huì)。 指導(dǎo)學(xué)生分角色體驗(yàn)朗讀。 ：母親用 把 ，伴著月光
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