【文章內容簡介】 要完整。 應從熱愛祖國語言和寫作方法兩方面回答。 教學 反思 第六課時 始終眷戀著自己的祖國 教學 步驟 教師活動 學生活動 備注 1 導入 錢學森是我國著名的科學家，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。請大家把收集整理的有關材料在班上作一交流。 班上交流 2 整體感知 用自己喜歡的方式閱讀課文，完成兩個任務。 （ 1）文章主要寫了哪幾件事，其主題是什么。 （ 2）請你用一兩句話概括地說出你對錢學森的印象。 拜師求學 —— 創(chuàng) 業(yè)輝煌 —— 決心回國 —— 飽受折磨 —— 勝利回來 對祖國無限熱愛，對祖國貢獻巨大。 3 品味語句 他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。（兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用？你能用貼切的成語來形容錢學森流露的眷戀情思嗎？） 這位次長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪 文中兩個“不止一次”生動地表現了錢學森對祖國魂牽夢繞的眷戀。前一個“不止一次”側重于表現錢學森對現有境況的感慨，突出他對祖國的懷念之情；后一個“不止一次”側重于表現錢學森對童年時代生活的縈系，突出他對祖國的眷戀之情。 有關成語，例如：魂牽夢繞，望眼 欲穿、望穿秋水、歸心似箭等 里都抵得上五個師?！彼f：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國?！保▽懨绹＼姶伍L的態(tài)度對文章內容和感情的表達起著什么作用？如果把引用 的話改成客觀敘述，你認為好不好？為什么？） 1955 年 6 月，飽受折磨的錢學森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會，向祖國母親發(fā)出求救的呼聲。（從錢學森向祖國的人大常委會求救這一舉動，你能揣摩他心里想的是什么嗎？） 等。 美國海軍次長的態(tài)度不僅說明了錢學森的價值，更預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓，同時，也反襯了錢學森眷念祖國的深情。 如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實可信。 錢學森寫給人大常委會求救，這表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情。 4 拓展訓練 20 世紀 50 年代，海外學子不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學子紛紛 歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學。 例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學家。 5 布置作業(yè) （ 1）錢學森感人的事跡實在太多了，請聯系課文內容，說說作者是如何精當選材，使文章有詳有細，詳略得當的。 （ 2）說說句子中加點詞語的作用。 ①他在學術上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。 ②就在那年的中秋節(jié)（新中國誕生的第六天），錢學森夫婦心中萌發(fā)起一個強烈的念頭：回到祖國去，為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量。 ③周恩來總理對此非常重視，立即指示，速將此信送給中國駐波蘭大使王炳南，指示他在中美大使級會談中，據理力爭，設法營救錢學森回國。 ①更突出了錢學森高尚的愛國情操。 ②表現錢學森夫婦回國心情的熱切和執(zhí)著。 ③體現了周總理和黨中央對錢學森回國一事的高度重視。 分析詞語在文中的作用，方法有：一是結合文章中心，二是依據人物性格特征，三是聯系時代背景?? 教學 反思 第七課時 古詩四首 教學 步驟 教師活動 學生活動 備注 1 朗誦比賽 學習詩歌，朗誦是必不可 少的環(huán)節(jié)。 這堂課的第一項任務就是朗誦比賽。在各自朗讀的基礎上，小小組推選代表上臺比賽。 注意點：要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。 每一組推選一個代表作為評委。 2 名句推薦 閱讀詩歌，朗誦固然不可缺少，但賞析名句，同樣十分重要。 大家推薦詩歌名句，并說說推薦的理由。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 惶恐灘頭說惶 恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 （理由略） 3 品味特色 優(yōu)秀的詩歌，其藝術特色必然是獨具匠心。請同學們談談這幾首詩在寫作方面有什么特色，值得我們學習。（可以利用手頭的資料） 春望：全詩緊扣“望”字，層層深轉，情景交融，曲折細膩；結構嚴謹，一環(huán)緊扣一環(huán)；語言精煉，言簡意賅。 泊秦淮：構思細密而精巧，首句渲染氣氛，二句點名環(huán)境，后兩句議論作結。 十一月風雨大作：通過風雨將現實與夢境巧妙地聯系起來。 過零丁洋：前面六句從縱橫兩方面構思，從自身到國事，又從國事到自身；從實到虛，由虛到 實，反復渲染了憂憤悲苦的情調，到結尾兩句，卻轉而逼出激情慷慨的絕唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是鋪墊，后兩句才是主旨。 4 把握主題 這幾首詩的主題有什么共同點？又有什么細微的差異？ 共同點：愛國 不同點：四首詩依次為 —— 憂國思家；針砭時弊，抒發(fā)心中不滿；表達收復失地，統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望；寧死