20xx(部編)八年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世對作者的影響，感受作者對母親的感情。教學(xué)難點：了解胡適及其母親身上代表的文化意義。課型：教讀課教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入：(多媒體播 放滿文軍的歌曲《懂你》)。母親的笑容是世界上最和煦的春風；母親的皺紋是艱辛歲月里風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的形象是勇敢和堅韌的象征。古往今來，有無數(shù)文人抒寫了他們所感受到的溫柔似水的母愛，胡適先生回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念，今天我們就來學(xué)習他的《我的母親》一文，共同感受這深沉而博大的母愛！二、自主學(xué)習，整體感知：1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。文縐縐(zhōu zhōu) 穈先生(m233。n) 擲銅錢(zh236。) 庶祖母(sh249。)吹笙(shēng) 摹畫(m243。) 眼翳(y236。) 舔去(tiǎn)牢騷(sāo)2．識記重點詞語的詞義。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。下流：這里指卑劣、不道德的意思。3．作者簡介胡適(1891—1962)，原名胡洪骍(xīng)，字適之，安徽績溪人，學(xué)者。1910年赴美留學(xué)。1917年在《新青年》上發(fā)表的《文學(xué)改良芻議》，對后來的文學(xué)革命運動產(chǎn)生了很大的影響。主要著作有《胡適文存》《中國哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》 等。4．背景介紹胡適的母親馮順弟(1873—1918)是安徽績溪人，馮順弟16歲被許配給胡傳作填房。當時胡傳48歲，前妻曹氏死去十余年，他在外做官，家中沒有一個家眷實在不方便，于是續(xù)娶馮氏?；楹蟮谌甓?，生一男孩，即后來的胡適，他是馮順弟的唯一骨肉，在胡適只有3歲8個月的時候，胡傳死于廈門，當時馮順弟只有23歲。她余生守寡，一心操勞家務(wù)，處理家族事務(wù)，對唯一的兒子悉心教育，終于培養(yǎng)成才。馮順弟1918年11月去世，享年46歲，當時胡適已經(jīng)當上了北京大學(xué)的教授，成為倡導(dǎo)文學(xué)革命的知名人物。學(xué)生自讀課文，整體感知課文。（1）用一句話概括母親的形象特點。 “我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父?！保?）課文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？，叫我早起，“催”去上學(xué)；B．聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責罰我；C．如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；D．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。概括地說，寫了母親三個方面的內(nèi)容。一是對我的管教；二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴父，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。（3）根據(jù)我們剛才的閱讀，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來。一、介紹我的小時候的情況二、回憶我的母親三、感謝母親，總結(jié)全文第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們認識了一位對兒子諄諄教誨，要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事格外容忍，待人仁慈、溫和而又不失剛強的母親。二、 品味語言，感受形象：1．怎樣理解“我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒 了，才對我說昨天我做錯了 什么事”？【交流點撥】從這句話可見母親早早就醒來了，但是她不會吵醒我，想讓我多睡一會兒。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。說明母親一直保護孩子的自尊心。2．“我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！本渲屑狱c詞“悔”“急”“真用”怎樣理解？【交流點撥】悔：母親只想教育我，但看到我因此害了眼翳病，非常的懊惱。急：我的眼翳病“醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好”，內(nèi)心焦急、發(fā)愁。真用：有點出乎意料的味道，“眼翳可以用舌頭舔去”這只是聽說而已，并沒有科學(xué)的依據(jù)，母親為了醫(yī)我的眼翳病，已經(jīng)到了什么都愿意嘗試的地步了，她肯用自己的舌頭舔我的病眼，這其中飽含了多少的愛啊！由此可見，母親真的如文中所說她“是我的嚴師，我的慈母”。三、精讀課文，深層探究：1．作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人 相處有哪些特殊的困難？【交流點撥】在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位 老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教。2．朗讀最后一部分，母親對我的影響是怎樣的？作者想起母親時，有著怎樣的感情？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1