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正文內(nèi)容

八年級(jí)上冊(cè)語文教案第二單元(編輯修改稿)

2025-06-05 22:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在父親要離開了,不免產(chǎn)生濃濃的離情別緒。 人們常說:“百善孝為先”,收到父親來信作者自然想到漸顯老態(tài)的父親,不禁流下思念的淚水。 三、研討探究 你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?平凡嗎?為何兒子會(huì)多次流淚? 普通。作者并不是第一次看到父親的背影,這個(gè)背影對(duì)于兒子來說太熟悉了,如果是在平常,父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來。那為何如此普通的事,平凡的背影,會(huì)讓兒子感動(dòng)流淚呢? 朗讀二三段,多種形式討論。 特定的環(huán)境:家境慘淡,禍不單行 總結(jié):瑣碎小事飽含親情,平凡之中孕育偉大。作者運(yùn)用“以小見大”的寫作手法,抓住了在不平常的背景下出現(xiàn)的父親的背影。 在此種情況下。父親為兒子所做的一切,比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。也讓我們感受到,飽經(jīng)憂患的父親:一如既往愛護(hù)兒子,萬般體貼關(guān)愛。讓我們?cè)僖淮紊羁填I(lǐng)會(huì):父愛如山! 四、情感遷移(背景音樂:懂你) 其實(shí)何止是父愛,所有的親情都是無價(jià)的。 (齊讀、打出)世間的愛千萬種,唯有父母之愛最無私。時(shí)間的長河可以帶走一切,但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓,溶入我們的血液。這愛留在我們心中,時(shí)刻溫暖著我們的生命歷程。 其實(shí)我們每天都生活在這些可貴的愛中間,但也許你承受著卻沒有發(fā)覺,也許你失去了才覺珍貴。請(qǐng)你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶,將你所感受到的至愛親情寫下來。(抽讀) 過渡:同學(xué)們都把藏在心底很久很多的親情感悟?qū)懥讼聛?,說了出來。相信有你們父母、親人無私的愛,有同學(xué)們一顆顆感恩的心。你們的家庭將更加幸福,同學(xué)們將更加友愛,全社會(huì)將更加和諧。 五、感受深情 同學(xué)們,至愛親情是我們無上的財(cái)富,一桌準(zhǔn)備好的飯菜,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一句體貼的話,都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷,正像父親的背影一樣,永遠(yuǎn)的感動(dòng)著我們。請(qǐng)全體同學(xué)起立,讓我們深情的對(duì)他們說一聲:我懂你們,我愛你們! 今天我們要布置的是一個(gè)簡單而特殊的作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們回到家里,用你自己獨(dú)特的方式,向你的父母、親人表示你對(duì)他們理解,對(duì)他們給予你的無微不至的關(guān)懷表示感激。給他們夾一次菜,為他們洗一次腳,給他們發(fā)一條信息,為他們倒一杯水,向他們道一聲辛苦……好嗎? 臺(tái)階教學(xué)目標(biāo): 理解文章的人物形象。 學(xué)習(xí)閱讀寫人敘事的散文。 領(lǐng)悟體會(huì)父親的情感與性格。 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,從文章中領(lǐng)悟父親的感情。 教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。 教學(xué)重點(diǎn): 理解父親這個(gè)人物形象。 教學(xué)難點(diǎn): 領(lǐng)悟父親的情感和性格。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入: 不知道大家發(fā)覺沒有,這一單元其實(shí)都是寫低微身份的小人物的經(jīng)歷、感受和事情,下面有一段關(guān)于卑微者的記述: 任何一種卑微的事物,其韌性都是最強(qiáng)的,無論人還是事物,如小草,如螞蟻,也如卑微的你我他,還有“我”那平凡的父親…… 二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。 三、整體感知。 每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗,那么本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什么?臺(tái)階高,就意味著主人的地位高。 四、合作探究。 父親為什么要造一棟高臺(tái)階的新屋? 造新屋,當(dāng)然是為了改善住的條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。 這里補(bǔ)充一下,關(guān)于馬斯洛的理論:人的需要層次——生理需要,安全需要,愛的需要,尊重需要,自我實(shí)現(xiàn)需要。 聯(lián)系本文:其實(shí)父親也有對(duì)尊重的要求,是其畢生的奮斗目標(biāo)。 父親為造一棟有高臺(tái)階的新屋做了哪些準(zhǔn)備工作? 每天撿磚瓦、鵝卵石、往瓦罐里塞角票等。 為什么造新屋的過程寫得簡略,造臺(tái)階卻寫得很詳細(xì)? 詳略是由中心而定的,題目是臺(tái)階,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階可以詳寫。 在父親心里,新臺(tái)階的動(dòng)工就意味著“地位的提高”。我們平時(shí)遇到父母升職的事時(shí),都是舉家,那么父親有什么表現(xiàn)? 放了四顆大鞭炮。 父親在放鞭炮時(shí),他的神情是很有意思的,找出來看看有什么特色? 奮斗了大半輩子,高高的臺(tái)階就要砌起來。新房就要完工,他心里的高興是無法形容的;一輩子低眉順眼,老實(shí)厚道,高興起來也與眾不同,一雙手放在哪里都不是。 在父親的努力下,新臺(tái)階終于砌好了,可父親感覺怎樣?為什么? 不對(duì)勁。臺(tái)階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位低下,父親由此形成了自卑心理,這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣、不對(duì)勁。 父親坐在綠蔭里…一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現(xiàn)了父親怎樣的思想感情? 一方面專注地望著別人高高的臺(tái)階,他羨慕向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家的一樣氣派,也叫人羨慕。 父親回來時(shí),為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)如何理解? 父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命。在他的精神世界中,勞動(dòng)就是創(chuàng)造,勞動(dòng)就有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去了一切,所以感覺若有所失。 新屋造成了,父親衰老了,身體也垮了,那么這樣做值嗎? 學(xué)生各抒己見,談?wù)勛约旱娜松^。 五、內(nèi)容總結(jié)。 本文塑造了一個(gè)父親的形象,父親是個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 六、布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì): 臺(tái)階 李森祥 造新屋 非常要強(qiáng)老實(shí)厚道不甘人后老王教學(xué)目標(biāo): 品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言 把握老王的性格特點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì),并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì),并以平等和人道主
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