蘇教版科學(xué)六下有趣的食物鏈教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-12-25 19:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 肉食動物。生物學(xué)家給食物鏈上的生物取了不同的名字。介紹什么是生產(chǎn)者和消費(fèi)者。 【出示 幻燈片 16 分解 】 這樣分類的依據(jù)是什么呢 ？植物的養(yǎng)料又從哪里來呢？請仔 細(xì)觀察下面組圖，相信你會找到答案的！ 【出示 幻燈片 17】 【出示 幻燈片 18】播放課件講述食物鏈中各種生物的角色。 綠色植物就是通過光合作用，把土壤里的水份和空氣中的二氧化碳，轉(zhuǎn)換成維持生命的營養(yǎng)物質(zhì)，再以食物的方式儲存起來。這些綠色 植物可以自己制造出食物來 ， 生物學(xué)家就 稱它 生產(chǎn)者 (如：草、薔薇 )； 消費(fèi)者：直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物 （如：鳥、瓢蟲）。 現(xiàn)在老師又找來一種小生物，再請你看一看，它可能屬于哪一類？ 【出示 幻燈片 19】 有人認(rèn)出來了，認(rèn)識吧？它 們 和咱們剛才提的生產(chǎn)者、消費(fèi)者有聯(lián)系嗎？能不能劃分到這兩類中去呢？ 那它究竟屬于哪一類呢？【出示出示 幻燈片 20： 將消費(fèi)者的糞便和尸體分解成簡單的化合物的生物 （如：屎殼郎、蚯蚓）。 】 教師： 那么分解者在食物鏈中起什么作用呢？你從書中找到答案了嗎？ 如果沒有分解者，我們這個(gè)世界將會怎樣 ？怪不得它有個(gè)光榮的稱號叫 —— 大自然的清潔工。 教師： 下面這些生物中，哪些是生產(chǎn)者？哪些是消費(fèi)者？哪些是分解者？ 先小組討論一下，一分鐘后我來問答案。【出示 幻燈片21】 （指名回答） 五、了解食物網(wǎng) 【出示 幻燈片 22】 你能從這幅畫中找出食物鏈嗎？ 小組合作，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)研究成果，教師板書學(xué)生所找到的食物鏈。 談話：自然界的生物種類很多，它們間的取食關(guān)系也很復(fù)雜。因此生物間就存在很多食物鏈。瞧，這么多的食物鏈縱橫交錯(cuò)，像什么？ 揭示“食物網(wǎng)” （ 自然界中的動植物種類很多，所以就會存在很多食物鏈。由于一種動植物可能與多種動植物具有食物聯(lián)系，因此，很多條食物鏈就會彼此交錯(cuò)，成為網(wǎng)狀。人們把自然界中這種復(fù)雜的食物聯(lián)系叫做食物網(wǎng)。 ） 【出示 幻燈片 23】 階段性小結(jié) 【出示 幻燈片 24】 六 、了解食物鏈破壞所帶來的后果 談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1