教科版科學(xué)五上食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-26 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吃， 瓢蟲(chóng)被小鳥(niǎo)吃；獅子吃狼吃狐貍吃小白兔吃小草；小鳥(niǎo)吃瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)吃薔薇。 ”生物 之間的食物關(guān)系就是吃與被吃的關(guān)系。討論發(fā)現(xiàn)，我們可以用簡(jiǎn)易的箭頭符號(hào) “ ”或其它符號(hào)表示吃與被吃的食物關(guān)系，但箭頭符號(hào)是最簡(jiǎn)便，最明顯的方法。箭頭表示吃什么，箭尾表示被什么吃。通過(guò)學(xué)生的 統(tǒng)計(jì)，生成簡(jiǎn)化，會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原本比較繁瑣的文字一下變得清晰明朗起來(lái)。自然就過(guò)渡到， “它看起來(lái)像什么呢？ ”“鏈條 ”。由此，我們把這種像鏈條一樣的食物關(guān)系叫做食物鏈。 這時(shí)，請(qǐng)學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)，同時(shí)，可以作為下一個(gè)問(wèn)題的研究材料，一環(huán)扣一環(huán)。 “試著比較一下這些食物鏈，它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？ ”在觀(guān)察討論的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到食物鏈?zhǔn)菑木G色植物開(kāi)始的，最高級(jí)的肉食性動(dòng)物結(jié)束。然而，再兇猛的肉食性動(dòng)物也能被人類(lèi)捕殺。 “植物又是如何獲得食物的呢？ ”在討論的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)，植物的獲得食物（營(yíng)養(yǎng)）的方式 有別于動(dòng)物，它是利用光能，靠自身合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。由此，將動(dòng)植物分成兩大類(lèi)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者。根據(jù)生物之間的食物關(guān)系特征，總結(jié)出完整食物鏈與不完整食物鏈的區(qū)別，概括出完整食物鏈的特點(diǎn)，以此來(lái)尋找并書(shū)寫(xiě)完整食物鏈。 “看看一塊農(nóng)田環(huán)境中的動(dòng)植物，你能找到多少條食物鏈？ ”在一塊農(nóng)田環(huán)境中，尋找動(dòng)植物種類(lèi)，將它們寫(xiě)成完整的食物鏈，學(xué)生自主完成。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：同種動(dòng)物可以吃幾種動(dòng)物，同種動(dòng)物也可以被不同的動(dòng)物吃，它們之間的食物關(guān)系非常復(fù)雜。學(xué)生可能會(huì)把所有的食物鏈羅列出來(lái)，老師可以適當(dāng)提醒他們用不同顏色的筆連 接，為他們形成食物網(wǎng)的概念打下伏筆。 “這么多條食物鏈組合在 一起，像什么呢？ ”“網(wǎng) ”科學(xué)家把它稱(chēng)為食物網(wǎng)，又稱(chēng) 生物 群落。 生物的生命離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)，食物給動(dòng)植物提供了生長(zhǎng)發(fā)育所需要的
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