(教科版)五年級科學上冊教案食物鏈和食物網(編輯修改稿)
2024-10-29 10:34 本頁面
【文章內容簡介】 數食物鏈都是從植物開始的。學生再根據生活經驗說幾條食物鏈。三、水田的食物網：竹林村的同學在稻田上發(fā)現(xiàn)了許多生物，讓我們一起來認識一下。（書13面圖，生物有：水稻、稻螟蟲、蝗蟲、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鳥、蛇、老鷹、青蛙、白鷺、魚、蝦、田鼠、黃鼠狼、貓頭鷹等。）找一找，這些生物之間存在著怎樣的食物關系，用箭頭表示出相關的食物鏈。學生交流補充，不斷完善自己的食物鏈，數一數有多少條。特別注意一下水稻和蛇，看看它們被吃了幾次或者吃多少種食物。概括：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網狀結構，叫做食物網。說一說：萬一其中的一種生物滅絕了，會產生怎樣的影響？拓展：觀察身邊的生態(tài)群落，畫一個食物網。第四篇：五年級科學食物鏈和食物網教案五年級科學食物鏈和食物網教案食物鏈和食物網【教學目標】科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法：通過小組分析討論，發(fā)現(xiàn)生物的生存需要一定自然條，它們之間是相互依賴和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度；培養(yǎng)積極探索、追求真理的學習精神、【教學重點】研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網?！窘虒W難點】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。【教學準備】校園常見動植物樣本或圖片?！窘虒W過程】一、談話導入：、提問：生物的生存需要些什么？（水、陽光、空氣等）。引導：生物的生存除了需要一定的自然條外，它們彼此之間也是相互依賴、互相影響的。今天我們重點研究這方面的知識。二、誰被誰吃；、什么是動物生存最重要的需求之一？（食物）教師出示校園常見動植物樣本（也可以借鑒書本的圖片），問：你們在一簇花叢中發(fā)現(xiàn)的了、那些生物？學生回答：薔薇、小草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、毛毛蟲、小鳥等。小組討論：這里的小動物們吃什么？討論結果：瓢蟲吃蚜蟲，小鳥吃蚯蚓，蚯蚓吃落葉等等。問：為什么在同一個區(qū)域會出現(xiàn)這些動物和植物呢？它們之間有什么關系呢？學生自由說，教師隨機用簡單的文字和箭頭表示這種關系。（薔薇或草——蚜蟲——瓢蟲——小鳥；落葉——蚯蚓——小鳥；薔薇——毛毛蟲——小鳥）、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者，直接或者間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。（讓學生劃出書中12面相關句子）讓學生指出上面幾條食物鏈中的生產者和消費者。并發(fā)現(xiàn)大多數食物鏈都是從綠色植物開始的，到兇猛的肉食動物結束。學生再根據生活經驗說幾條食物鏈。三、田野的食物網：、同學在地里發(fā)現(xiàn)了許多生物，讓我們一起來認識一下。（書13面圖，生物有：水稻、稻螟蟲、蝗蟲、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鳥、蛇、老鷹、青蛙、白鷺、魚、蝦、田鼠、黃鼠狼、貓
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