蘇教版科學六下生物的遺傳現(xiàn)象教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 19:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才的活動中你覺得那個孩子的父母最好找？為什么？ （第一個最好找 ， 因為他和他爸爸特別像。） 哪個不好找？為什么？（第二個 ， 因為他和父母之間的相似點很少，不容易找。） 有的孩子和父母之間有很多相似點，有的相似點很少，所以說是或多或少。 剛才大家做的就是根據(jù)遺傳現(xiàn)象找家人，現(xiàn)在你能說一說什么是人類的遺傳現(xiàn)象嗎？ （學生簡要概括。） 這種現(xiàn)象稱為遺傳。大家說的都屬于遺傳特征，它包括很多方面，這都屬于人類的遺傳現(xiàn)象。 （二）認識動物有遺傳現(xiàn)象： 我們再來看看我們的動物朋友。（逐一出示圖片）每個小組選擇一 組 動物家庭仔細觀察，盡可能多的找出它們的相似點。 小組活動 ： 教師逐一出示動物圖片，讓學生匯報。數(shù)出幾個方面。 通過剛才 的活動你有什么發(fā)現(xiàn)？ （動物也有遺傳現(xiàn)象。） 你能說說什么是動物的遺傳現(xiàn)象嗎？ （動物的孩子與父母之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。） （三）認識植物的遺傳現(xiàn)象： 通過剛才的研究我們知道人類有遺傳現(xiàn)象，動物也有遺傳現(xiàn)象， 那么 植 物有遺傳現(xiàn)象嗎？ （有） 你能舉個例子嗎？ （比如土豆，種上以后長出來還是土豆。 種 花生長出來還是花生。） 假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會從哪些方面研究？ （讓學生拿出小組學習報告單填好相關(guān)內(nèi)容，然后教師與學生一起 總結(jié)歸納。） 觀察教材第 16頁圖片以及多媒體展示的植物圖片，發(fā)現(xiàn) 這棵小的是在這棵大的根上長出來的，小的被稱為子代，大的稱作母體，請大家仔細觀察，找出子代和母體之間的相似點。 （ 學生活動 ） 誰來匯報？（葉子的形狀，葉脈，莖的形態(tài)都相似。）通過研究你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)植物也有遺傳現(xiàn)象。） 你能說說什么是植物的遺傳現(xiàn)象嗎？ （植物的子代與父代之
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